一堂课的启示

这堂课已经过去很多天了，从听课到现在一直想把这堂课的心得写出来，却一直没有精力去做。今天把它写出来，一方面希望从家长的角度说点什么以增进大家对 Think First国际幼稚园办学理念的了解，同时更主要的，我希望我的听课心得能为部分家长提供哪怕是一点点的帮助。

那堂课对我本 人而言最大的收获就是Ella老师的一两句话，但就是这一两句话解开了我的疑惑，而这个疑惑是我在教育儿子的过程中已困惑我好久的问题。当然，那节课的核 心就是如何解决孩子在不同环境当中的多元化表现的问题，我也是因为发现姚北一在家里和幼儿园的表现有很大的差异，而我和北一妈妈一直不知道问题出在哪里也 不知道怎么才能解决这个问题才去听这堂课的。

Ella老师的原话我记不清楚，但大概意思是这样的：孩子在幼儿园的表现很稳定的原因是幼儿园给孩子的规则是明确的、准确的、客观的和必须严格遵守的；而在家里孩子的表现不稳定的原因恰恰是不明确的、不准确的、带有父母主观倾向性的或者是不必严格遵守的。

一 句话，仅仅是一句话，我就感悟到了确实是因为我们给予北一的规则不够准确、客观，最重要的是我们在执行过程中尺度的宽松程度很大，就像制定了法律却没有去 严格执行一样。实际上我们很早就给北一制定了压岁钱记账和使用计划，计划当中包括孩子每年计划内的衣服的件数、每次去超市平均可以支配的钱数、给小朋友购 买礼物的资金分配原则、超出计划以后如何处理、如何从洗碗、墩地和洗衣服等日常工作中挣钱等，并且我们把用钱计划和玩游戏的时间计划进行了挂钩，应该说制 定的规则是合理的，但是我们在执行的过程中确实从我们父母来说确实没有严格执行，导致执行力度越来越差。

我想，从那天众多家长所列举的孩子多元化表现和家长的处理办法可以看出，大家所面临的问题无外乎是要么没有制定规则，要么家长没有严格执行规则等原因。

另外，我对Ella老师能够对这个问题做出如此精辟的分析表示由衷的佩服与欣慰，因为我本人虽然看了很多关于教育方面的书籍，但关于这个问题我一直没有找到 答案。另一方面，Ella老师能给出这个答案也证明了Think First幼儿园的办学的理论基础是非常扎实的，我们家长应该充分相信Ella老师，相信Think First幼儿园。

再次，我想借此对各位家长说几句，从对孩子的成长帮助来讲，我们做家长的对孩子的影响与帮助一定是最大的，那么我们的孩子在Think First幼儿园如果有比较出色的表现或者有比在其他幼儿园取得了很大的进步，那么我们要解决的是如何做好我们家长自己的工作，如何真正做到和孩子一起成 长（改变自己），如何蹲下来和孩子成为真正的朋友。

北一爸爸   
2013年2月5日晚