一名优秀的幼教工作者最让人钦佩的就是耐心。

她的耐心源自与对孩子成长和发展的了解，她会为孩子们准备好环境，微笑着慢慢地等待。陪伴孩子们成长是快乐的，更是辛苦和充满压力的，老师们也会经常面临挑战和困难，但当她们看到孩子们行为习惯和能力发展的一点一滴变化，就又幸福的陪伴孩子们前进了。老师的耐心来自孩子们的“奖赏”。

一名优秀的幼教工作者必是一名伟大的环境设计工程师。

6岁之前的孩子属吸收性心智，就如同一块海绵，我们把他放到脏水里，他吸收的就是脏水，放到清水里，吸收的就是清水，这是铁定的因果关系。儿童发展环境的设计决定了我们给“海绵”孩子们是放到了脏水里，还是清水里。

我们相信整洁有序的环境有利于孩子们认识秩序和尊重秩序。
我们相信符合幼儿心智发展的功能区域和工具的设置有利于发展孩子们的感知和认知能力。
我们相信充满礼仪和美德的人文环境设置有利于发展孩子的人格，情商和社会性。
我们相信鼓励和欣赏天马行空奇思妙想的环境有利于发展孩子的乐于思考，勤于思考和善于思考的思维习惯。
我们更相信在一个以自己找到解决问题的方法为骄傲的环境里成长的孩子，他们会收益终身。

我们用环境的力量来帮助孩子们成长，在环境的力量中耐心地充满信心地等待。

我们期待Think First 的新丁且文，家一，皓然和二牛在我们精心打造的环境里不断给我们带来惊喜！




且文大方开朗，经常自告奋勇地冲到前面为小朋友们表演一段歌舞......


孩子们越来越难对付啦，尤其是我们的老同学，李老师要使出平生所学才能招架啊！


家一是静若处子，动若脱兔啊，看他工作的多专注啊！







皓然小朋友在Ella老师的引导下开始了对数和量的探索。


边吃着甜美的水果，边听着有趣的英文故事......




二牛是我们的老相识了，终于到了三岁，从没上过幼儿园的他过渡得相当顺利啦，感谢妈妈的信任和等待。有安全感的环境和很快能建立信任的老师是新孩子度过焦虑期的必要条件，当然还有父母提前的心理铺垫和准备。


小朋友们在和二牛做相互的自我介绍。


二牛对李老师的课也充满的兴趣......


老同学们也是环境的一部分。当大部分的小朋友能起到榜样作用，帮助，接纳和包容的时候，新加入的小朋友自然会被影响，并很快融入。








今天的艺术解读课我们跟米罗进行了对话。西班牙真是个盛产艺术大师的地方。超现实主义大师，明快的色块，随意而调皮的线条，幽默的形象，他心里一定藏着一个不想长大的孩子吧......