龙在被创造出来之前，没有人知道什么是龙，它又是长的什么样子。

当祖先需要一个图腾去崇拜和依赖的时候，他们根据自己的需要创造了龙，用它来满足对生死，自然现象的解释。龙的起源有多种说法，它们共同的一点是龙是由多种不同的动物组成的。我个人倾向的下面这一种：鹿角，鹿角跟寿命有关，看鹿角有多少分叉就知道它多大年龄。马头，看马牙几岁口就知道年龄。鹰爪，和蛇身，鹰爪和蛇身每年会蜕皮，也和寿命有关......所以可能在原始的时候对生命的渴望和对死亡的恐惧是龙被创造出来的原动力之一。

圣经说造物主---全能的上帝用了七天创造了世界，这才是“原创”。除此之外，人类的一切创造都是对某一事物的延续发展和完善，为满足更新的功能或情感的需求。所以对旧元素的新组合就是创造活动的主要形态。

本周创造力课程的主题是“头脑风暴”，李老师给孩子们讲了龙被创造出来的故事......



然后李老师问孩子们：你们知道什么是阿吗？你们知道阿长的什么样子吗？孩子们面面相觑，就连平时最爱发言和回答问题的孩子也安静了下来。是啊，你如何能描述出一个根本不存在的东西呢。

李老师要求每个小朋友安静地在教室里选择一件自己喜欢的东西，任何东西都可以，小朋友们安静而迅速地带回自己的“道具”回到我身边。我说：我希望有一个地方，能让每个小朋友都开心快乐，幸福的生活......一个孩子大叫一声：我们创造一个叫“阿”的城市吧！我说这个主意好。

于是孩子们开始用自己选择的道具展开想像，很快我们用看似毫不相关的物品组成了动物园，植物园，河流船舶，鱼儿，最高的万花筒塔楼，家居，导弹防御系统，城市的大门，孩子们用时尚的手提包创造的大门很震撼，我问要来我们的“阿”城市需要买票吗？孩子们说：不用不用，微笑一个就可以进来啦！







后来的几天，早上的时间孩子们仍然意犹未尽地自发建设他们心目中最美丽的“阿”城市。相信他们长大后能用他们的善良和创造力创造出一座叫“阿”的城市。





创造力是一种高级能力，它是由很多基础能力组成的。看我们的新朋友，也是最小的小宝小朋友，他为我们展现了很好适应能力，在不到一周的时间里，小宝的变化每一天都很明显。Ella老师兴奋地跟我说，小宝开始做“工作”啦！他选择的是手眼协调训练的串项链工作，非常认真和专注。对于一个第一次入园的孩子来说，小宝做得真是不错，继续加油啊！



你们两个小家伙最近老有故事哦，社交能力和情绪控制及表达也是非常重要的能力，就是所谓的情商。每个故事都是很好的成长经历和经验，老师和家长们要珍惜和好好利用这些故事告诉孩子们与人交往和解决问题的最佳方式。



下面这二位最近对英语超级饥渴，尧尧老是问妈妈，今晚有没有英语课啊！要给孩子一杯水，我们要准备一桶水。