写生：直接以实物作为描绘对象的绘画方式。
写生的作用：获得造型的直接感受和经验，锻炼观察和提炼形象语言的能力。

今天的艺术课上，孩子们见到了“老朋友”，它们长大了。在观察了猫咪的特征和状态后，孩子们开始写生，当不知道如何进行的时候，看一眼活生生的“黄飞鸿”和“十三姨”（两只小猫的名字）就又能抓住猫咪的特征开始绘画啦。

孩子们还了解了猫咪是很爱干净的动物，它们是如何上厕所的，猫砂是干什么用的等等...

看到了吧，通过写生孩子们画得形象更加具体和深入了。很多孩子观察得很细致，把笼子，猫砂盆，小猫的玩具都画进去了。







Sarah的风格很浪漫，色彩丰富，在写生的基础上融入了想象。



Alina的同样融入了自己的想象，而且故事性很强。不笑的猫，很诧异的表情，好玩。



Eva的笔触很大胆和奔放，不像出自小女孩的手笔啊。



最写实的应该是这一张，笼子里的两只猫。前半部分时间Chris一直对着白纸发呆，我说你为什么不画啊？他答：我想想。后来在纸上开始画道子...他是唯一一个把笼子画在猫身上的。



笑笑的表现让我和Ella老师都吃了一惊，小小年纪，出手不凡啊，背面还有一只呢。



从我一个学艺术出身的角度看， Lucy这副作品的色彩，构图和空间感是很珍贵的，不但用色让我心动，看出两只猫一前一后了吧，要保持啊。


Lang Lang 和 Sunny 的进步很大，记得刚来Think First的时候还只是随意的涂鸦，你看现在已经能通过封闭图形进行造型啦。



Sunny对小猫伸出的尖尖爪子很有感觉，所以强调表现了一下。



Daoger的风格非常犀利，高度概括和提炼。



 Tony的这个形象很显然已经拟人化了，很日本卡通风格，而且是唯一一只正面的猫。孩子们观察和表现的差异性就是独立思考的体现。最怕每个孩子画出的东西一个模样。



镇远是唯一读出猫的心境的，他看出来猫咪其实是想到笼子外面跑的，哈哈...


米欧妈妈不要急哦，米欧现在的年龄就是该涂鸦的，年龄到了自然就会进步的，更何况有这么多哥哥姐姐在一起熏陶着呢。其实在看似涂鸦的随意中，猫咪的毛和眼睛已经隐藏其中了。



最后孩子们还搞了个小小的汇报展，互相交流和学习一下吧...