有朋友给我提意见，说你原来的博客还都是观点，现在怎么成流水帐了啊，少写流水账，多写点观点！

首先谢谢朋友的关心和抬举，说明她爱看我的观点，不爱看流水账。原因我知道，一：她不是妈妈 二：她没有孩子在Think First。

为什么我要记流水账而不是观点呢？其实观点就在流水账里，等她当了妈妈自然会变得敏感起来，读懂那些观点。想起我把小儿送到幼儿园的时候，最想看到的就是他在幼儿园抓拍的照片或视频，那是他真实的成长表现和纪录，很生动很真实，我要的信息都在里面，如果老师反反复复地跟我讲观点，我会不耐烦。

每个幼儿园，早教机构都有观点或理念，不信你可以去查，去问他们，高度都够，快乐，自由，自我发展，激发启迪教育，玩中学学中玩，多元发展，智商，情商，人格构架，心理构架，行为习惯....最有甚者是让您的孩子能成为“世界小公民。”说得都对，都好，大家都会说。因为大家知道什么是好，什么是高度，也能很快Copy过来，变成自己的一套说辞去做市场。所以我说观点“不值钱。”流水帐更能反映你是如何把观点变成孩子们的进步的。

也有教育圈子的朋友劝我说，素质教育的成果是不可短期体现的，费力不讨好，所以要让家长看到成果的话，就要多设计能写能画能动手能把成果带回家的课程，这样家长才会觉得上课值得。我可以骄傲地告诉大家，在Think First,我们的孩子不论从能力，到行为习惯上的进步是非常明显的，优质的教育成果不用滞后（几年），几个星期到几个月就能看到它的成果，从家长的反馈上看，不论在学校还是在家里孩子们都有了突出的进步，让家长惊喜。这种进步就是在学校生活中一点一滴的流水账，在吃喝拉撒，游戏，学习，矛盾，挫折中慢慢清晰起来的.

曾经有一位家长来到我们学校参观，气势汹汹，来挑战老师，来问些不着四六的问题。我们的老师心平气和地问她：您想过孩子6岁以前，您最希望她获得什么吗？当时这家长就愣住了，因为她关心的是一天吃几顿，有没有单独午睡的房间，为什么三岁到六岁要混龄教育,这样能行吗？有没有生活老师...从没想过早期教育到底应该让孩子获得什么。我们给出答案：就两抓个字“习惯”，行为习惯，思维习惯，学习习惯，情绪管理习惯...这是让孩子一生收益的能力。她如梦初醒，承认从没考虑过这个问题，态度也变得谦和起来。

建议家长要思而后行，先想清楚要给孩子什么样的早期教育，让孩子到底获得什么后，再选择符合您期望和要求的幼儿园，盲目地去选择很容易迷失主要目标。一个硬件和理念很砸人的地方可能就让您跃跃欲试了。好的理念最终落实在孩子身上是要靠好老师的。这就是前一段时间媒体对中国高等教育的反省中提到的“要大师，不要大楼！”高校越盖越漂亮，认真做学问有成就的学者却快灭绝了。同时身为幼教和高教的李老师告诉你们，好的幼教老师更稀缺。

扯远了，扣题！

其实观点是思想的流水账的结果，账目清楚了，观点也就有了逻辑和力度，不是吗？