《段太尉逸事状》练习六（知识点归纳选择题）

（一）、对课文中的通假字的分析和解释，有误的一项是（    ）

A.       不嗛，辄奋击。        嗛（ｑｉàｎ），通“慊”，很谦虚。

B.       椎釜鬲瓮盎盈道上。    椎，通“槌”，打，砸。

C.       太尉判状，辞甚巽。    巽，通“逊”，谦恭。

D.       出入岐周邠斄间。  斄，通“邰”，今陕西武功。

（二）、对课文中词类活用的分析与解释，有误的一项是（    ）

A.       以刃刺酒翁、坏酿器。  坏：使动用法，使……坏。

B.       晞一营大噪，尽甲。        甲：名词作动词，穿上铠甲。

C.       乃我困汝。                困：使动用法，使……处于困境险地。

D.       遇不可，必达其志。        达：使动用法，使……表达出来。

E.       裂裳衣疮。                衣：名词，衣裳。

F.       奈何欲以乱败郭氏。        败：使动用法，使……败坏。

（三）对下边的三个句子，请把省略句中省略部分补出来，把判断句中，能标志它是判断句的那个词加上一个点表示。

1.王子晞为尚书，（   ）领行营节度使，寓军（    ）邠州，（   ）纵士卒无赖。

2.以（   ）如司农治事堂，栖之（   ）梁木上。

3. 段公，仁信大人也。

（四）翻译下边的句子，并指出它句式上有什么特点？

1.  请辞于军。（ 句式特点是：           ）

翻译：                                      

2.  欲谁归罪。（句式特点是：           ）

翻译：                                      

3.邠人偷嗜暴恶者。偷嗜暴恶之邠人。（句式特点是：              ）

翻译：                                      

（五）下边加点字的意思解释，解释不正确的两组是（     ）（     ）

A.     状

（1）太尉自州以状白府。     陈述事实的一种文书。

（2）太尉判状，辞甚巽。     判决书。           

（3）敢以状私于执事，谨状。  逸事状。           

B.       其

（1）然则郭氏功名其与存者几何？         代词，那。  

（2）吏以告泚，泚取视，其故封识具存。   代词，它的。

C.       注

（1）太尉列卒取十七人，皆断头注槊上。       注：附着，悬挂。   

（2）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药。   注： 敷上。       

D.       甲

（1）晞一营大噪，尽甲。     甲：铠甲。     

（2）皆解甲。              甲：铠甲。                 

E.       辞

（1）无伤也，请辞于军。                 辞：致辞。    

（2）孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。   辞：辞却。   

（3）太尉判状，辞甚巽。                 辞：言辞。  

F.       以

（1）汾阳王以副元帅居蒲。       介词，凭。      

（2）白孝德以王故，戚不敢言。   介词，因。      

（3）天子以生人付公理。         介词，把。     

（4）又以刃刺酒翁。             介词，用。     

G.       愧

（1）尚不愧奴隶耶。     愧对，动词。           

（2）然闻言则大愧。     羞愧，形词。          

H.       信

（1）仁信大人也。       讲信义。                  

（2）言信行直。     言语真实。               

I.       市

（1）晞军士十七人入市取酒。     市：集市，名词。   

（2）市谷代偿。                 市：市场，动词。   

J.    固

（1）尚书固负若属耶。       难道，副词。        

（2）泚固致大凌三百匹。     坚决，坚持，形容词。

K.    请

（1）请辞于军。     请让我。                   

（2）请改过。       请求。

（六）下边对加点字的解释，意思解释有误的一项是（     ）

A. 纵士卒无赖。           无赖：指横暴。

B. 率以货窜名军伍中。     货：：钱财和货物。

C. 折人手足。           手足：指手和脚。

D. 天子以生人付公理。

生人： “生民”，避太宗之讳，指老百姓。 ②单音词连用。

公理：指社会上多数人公认的正确道理。

E. 请假设草具。            假设：假，借用。设，置，安排。

F.  段公，仁信大人也。      大人：指长者。

G.       一夕自恨死。        恨：仇恨。

H.       朱泚幸致货币。     货币：指财物。

一、字音练习题，选出读音不正确的一项（）

A、吞噬shì                谥号shì               狩猎shòu 

毁家纾难shū            倏忽shū               中枢 枢纽shū

束缚shùfù              漱口shù               别墅shù         

B、脸色刷白shuàn           洗涮 涮羊肉shuà     游说shuì

吮吸shǔn               说服shuō              媒妁shuò

众口铄金shuò           稼穑jià sè            俟机sì

C、箪食壶浆sì             嵩山sōng              怂恿sǒngyǒng

悚/竦然sǒng            渊薮sǒu               嗾使sǒu

抖擞dǒusǒu             夙愿sù                塑料 塑造sù

D、簌簌sù                 推本溯源 追溯sù       半身不遂suí

脑髓suǐ                作祟 鬼祟suì          婆娑 摩挲suō 

唆使suō

二、病句题与排序题

3．下列各句中，没有语病的一句是（     ） （3分）

A．在英国巨石阵景区游客中心里，游客可以通过看电影来“穿越时空”，体验和探索巨石阵建造的奥秘和青铜时代人们的生活方式。

B．提高早餐质量十分重要，早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养，因而我们对待早餐一定不要马虎。

C．“扶老人反被讹”让很多人给一些摔倒的大爷大妈贴上了“品质低劣”的标签,甚至有网友自创扶老人五步曲成为“宝典”，成为社会负能量。

D．出租车司机是否应当主动给乘客车票及主动提醒乘客带好随身物品，这在法律上并没有明确的规定。

4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（    ）（3分）

古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，                ，              ，憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品，                 、                 。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，              ；朗诵一首好诗歌，                      ；阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操，启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量。

①能够给读者带来心灵的震撼         ②就会领略到意境之深远

③就会享受到惬意之美               ④可以揭示人类的生存状况

⑤思想的洗涤和精神的愉悦           ⑥叩问人生的意义价值

A．①⑤④⑥②③   B．①⑤④⑥③②  C．④①⑥⑤②③    D．④⑥①⑤③②

三、阅读下面这首诗，然后回答问题。

夜坐    [宋]张耒

庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。

梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

⑴这首诗写了秋天的哪些景致？使用了什么手法？（3分）

                                                                                

                                                                                 

                                                                                

⑵本诗写梧桐，作者抒发了怎样的情感？（2分）

                                                                                 

                                                                                 

                                                                                

⑶古典诗词摹写梧桐抒发秋意，通常表达怎样的情怀？举你所知一句印证你的观点。（3分）

                                                                                 

                                                                                 

                                                                                

四、阅读下面的文字，完成16～18题。

鞋

[以色列]埃德加•凯里特^①    钟志清译

　　大屠杀纪念日那天，我们跟着萨拉老师乘坐57路公共汽车前去参观沃赫林犹太人纪念馆，我感到极其重要。班上除了我、堂兄和一个叫德鲁克曼的同学外，都是伊拉克人，只有我自己有一个在大屠杀中丧生的外公。沃赫林纪念馆非常漂亮奇异，用百万富翁捐赠的黑色大理石建筑而成。里面有许多令人伤心的黑白照片，以及人名、国名和死难者名单。我们两个一排走过照片，老师说不许用手摸。可我用手触摸了一幅木版画，上面是一位面色苍白的老者，手上拿着一块三明治。顺着我的脸颊涌流的泪水，仿佛漆在公路上的线条。走在我旁边的奥莉特•撒勒姆说她要告诉老师，说我用手摸画。我对她说，她想告诉谁就告诉谁好了，连告诉校长我都不在乎。这是我的外公，我想摸就摸。

　　看完照片后，他们将我们领到一个大厅看电影。电影演的是把小孩子弄到大篷车上，而后全部送进毒气室闷死。接着，有个老头走上来，他跟我们说纳粹是龟孙子，是刽子手，讲他怎样向纳粹复仇，甚至亲手掐死一个士兵。

　　最后，讲完了他在大屠杀中所做的一切，老人接着说，我们刚才所听到的不但对过去重要，而且对现在重要，因为德国鬼子还在，他们还有国家。老人说他永远也不宽恕他们，他也希望我们别宽恕他们，坚决不要去参观他们的国家。因为50年前他和父母一起到德国旅行时，一切都显得那么惬意，可如今一切都完蛋了。人们经常爱忘事，他说，尤其爱忘记坏事。他们情愿忘记。但是你们不要忘记。每当你们看见德国人时，就要想想我说过的话。每当你们看见德国货，不管是看见电视——许多电视公司都是德国的，还是看见别的东西，永远要记住：在精美的装簧下面，是用死难犹太人的白骨和皮肉制成的零件和显像管。

　　两个星期后，父母从国外回来，给我带回一双旅游鞋。哥哥跟妈妈说我喜欢什么，她便给我挑最好的买。妈妈微笑着把礼物拿给我。她断定我不知道里面装的是什么。可我一下子认出包上阿迪达斯的标志。我把鞋盒从包里拿出来，说声谢谢。鞋盒是长方形的，像棺材。里面是两只白鞋，鞋的侧面有三条蓝道，镶有“阿迪达斯”的标记。我不看便知。“穿上试试。”妈妈说着，打开包装纸。“看看合不合适。”她一直在笑，一点也不知道究竟发生了什么。①“你知道，这是德国的。”我紧紧抓住她的手说。“我当然知道。”妈妈笑着说，“阿迪达斯，是世界上最好的牌子。”

　　“外公也是德国人。”我在努力暗示她。“外公是波兰人。”妈妈纠正道。她伤心了片刻，但很快就过去了，她替我穿上一只鞋，开始系鞋带。我一声不吭。我已经知道这一点用处也没有。妈妈不了解过去的生活。她从没去过沃赫林犹太人纪念馆，也从来没有人向她讲起过。对她来说，鞋就是鞋，管它是德国的还是波兰的。我让她给我穿上鞋，一句话也不说。跟她解释会让她更伤心，一切都毫无意义。

　　我又说声谢谢，吻了一下她的脸颊，说自己要出去玩。“当心点儿啊！”坐在起居室扶手椅里的爸爸笑着说。“别一天就把鞋穿坏了。”我再次看了一眼脚上苍白的皮制鞋。看着它们，我想起掐死士兵的老头说过的应该记住的一切。我摸摸蓝蓝的阿迪达斯线条，想起木版画上我的外公。“舒服吗？”妈妈问道。“当然舒服啦，”哥哥替我说了话。“这不是本地产的廉价鞋，是球星穿的。”

　　②我踮起脚尖慢慢走出房门，尽量不用力踩鞋，就这样来到了公园。公园外面，一群在踢球的“布罗霍夫”区孩子分成荷兰、阿根廷、巴西三个队。荷兰队需要一名球员，所以他们让我上，尽管他们从来不让“布罗霍夫”外面的人上场。

　　比赛开始，我还想着踢的时候别用鞋尖，免得伤害了外公，可过了一会儿我就忘记了，正像沃赫林犹太人纪念馆的老头说的那样。我甚至踢了个决胜局的射门。比赛结束后，我才又一次想起来，低头看看鞋。鞋子突然显得非常舒服，也比在盒子里时更富有弹性了。“射门了啊？”路上我想起外公，“守门员不知道是谁踢的。”外公没说话，但从脚步判断，我能感觉出来他也愿意这样。

【注】①埃德加·凯里特，当代以色列青年作家的佼佼者，生于特拉维夫，其作品多取材于以色列人的日常生活，篇幅短小，庄谐并用，富有反讽意识。

16. 文中画线句子，分别表现了“我”怎样的心理？（4分）

                                                                                

                                                                                

                                                                                

17. 请概括小说的主要故事情节。（5分）

                                                                                

                                                                                 

                                                                                 

18.本文以“鞋”为题，而前半部分用大量的篇幅写其它的内容，请结合文本，说说这样写的好处。（6分）

                                                                      

                                                                       

                                                                      

五、下边成语意思理解不正确的一项（     ）

1、说长道短：（贬）随着评论他人的好坏是非。

2、铄石流金：喻天气明朗，凉爽。

3、丝丝入扣：喻做得十分细腻准确（多指文章、艺术表演等）。

4、莘莘学子:指众多的学子。

1.       司空见惯：（中）看惯了就不觉得奇怪。

参考答案：

（一）通假字

A.       不嗛，辄奋击。        嗛（ｑｉàｎ），通“慊”，满足，快意。

 （二）词类活用

E.       裂裳衣疮。                衣：名词作动词，用衣裳缠裹。

 （三）省略句、判断句

1. 王子晞为尚书，其领行营节度使，寓军于邠州，其纵士卒无赖。

2.   以之如司农治事堂，栖之于梁木上。

3.  段公，仁信大人也。

 （四）状语后置句：请辞于军 

       宾语前置句：欲谁归罪。

       定语后置句：邠人偷嗜暴恶者。偷嗜暴恶之邠人。

五、（D）（I）

      （1）晞一营大噪，尽甲。      甲：名词作动词，穿上铠甲。I.       市

（2）市谷代偿。              市：买，动词。    （      ）

 

10.    固

（1）尚书固负若属耶。       难道，副词。

（2）泚固致大凌三百匹。     坚决，坚持，形容词。

11.    请

（1）请辞于军。      请让我。

（2）请改过。     请求。

 （六）G.       一夕自恨死。        恨：羞愧。

字音题：答：B、脸色刷白shuà           洗涮 涮羊肉shuàn      游说shuì

病句题与排序题：

3.B（A.搭配不当，应改为“体验青铜时代人们的生活方式，探索巨石阵建造的奥秘”。C．句式杂糅：“甚至有网友自创扶老人五步曲成为‘宝典’”。有歧义：“什么”成为社会负能量。D.两面对一面）

4.D（首句的主语是“文学”④⑥句紧承这个主语，揭示文学是“人学”的原因。③句照应“欣赏一篇好散文”②句照应“朗诵一首好诗歌”。）

诗歌题：

1、⑴明月高照，夜气清泠，梧桐振叶有声。（2分）托物言志。（1分）

⑵写梧桐不甘凋谢，在秋风中振作精神，表达了作者面对秋天不伤感，自勉自励的情怀。（2分）

⑶通常表达落寞、寂寥、孤独、凄婉的悲秋情怀，对生命凋谢的伤感。（2分）“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”、“寂寞梧桐深院，锁清秋”、“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”等（1分，一句即可）

16.第①句，语言描写，表现了我时刻不忘老头的叮嘱（1分）；动作描写体现了我对妈妈不了解犹太人的过去而买德国货的疑惑和遗憾（1分）。第②句，动作描写，“踮起脚尖”“不用力踩鞋”说明“我”小心翼翼穿上德国牌的鞋子，体现了“我”矛盾的心理（1分）：一方面，妈妈所送礼物没有推脱的理由；另一方面，如果穿上，仿佛穿的就是外公，伤害了外公（1分）。

17.①我随老师参观沃赫林犹太人纪念馆并触摸木版画。②看电影时，老头讲述纳粹复仇的故事并告诫我如何对待德国人和德国货。③父母从国外回来给我买回德国牌的鞋子。④我穿着这双鞋子参加了一场比赛。（一个情节1分，答出4点给5分）

18.①引出下文妈妈给“我”买回德国牌的鞋子和“我”穿鞋的相关情节；②为“我”穿上德国牌的鞋子时的矛盾心理做铺垫；③叙写“我”对纳粹从初步认识到深入认识的过程，突出“我”仇视纳粹的心理，与结尾“我”接纳德国牌鞋子形成对比。（每点2分）

（只要言之成理，可酌情给分。）

（对该小说主旨的解读，可以有不同的理解，如：①在表现挞伐纳粹的同时，更表达了一种期待和平的美好愿望；②表达了作者讽刺人们容易在惬意的生活中忘记“坏事”（或“苦难”）。）

五、2、铄石流金：喻天气极热。亦作“流金铄石”。

本套题部分选材来自[潮州二模]广东省潮州市2014年高考第二次模拟考试语文试题