本课题产生的缘由

1.理论：写字教学是当前中学语文教学的一个重要内容，是素质教育的重要组织部分，又是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。我们依据《语文课程标准》对写字教学的要求，紧密联系我校学生写字过程中不规范等问题的实际情况，构建并形成本项目研究课题。

2.现实：

（1）.教师的观念有待转变。教师对学生写字的质量与学习成绩的关系认识不够，教师认为，学生写字质量的好坏与成绩没有多大的关系。所以平时只注重学生作业的对错，不会太多地考虑学生作业书写是否整洁、规范。

（2）.学生没有养成良好的写字习惯。学生在做练习题时坐姿、执笔等方法很多不正确，导致出现了许多驼背、近视学生。教师对学生不良的书写习惯也没有及时地加以纠正。

（3）.写字成了少数特长学生的事。学校在加强素质教育的前提下，开展了硬笔书法比赛、手抄报比赛等活动，并开办了书法兴趣班。但获奖的和参加书法兴趣班的仅仅是少数特长生，面对的只是少数学生。而那些作业书写潦草的学生成了被遗忘的角落。这样做不能提高全体学生的作业书写质量。

（4）.不少中学生书写潦草，有的不会写规范字，即使写自己的名字也是“丑”不忍睹。严峻的现实告诉我们：学生的书写基础需要花大功夫夯实，这关乎到学生一生的发展。为此，我们提出“加强汉字规范书写  提高学生学习能力”                                          

研

究

设

想

拟研究的主要内容、研究方法、研究意义 

1.本课题研究的主要内容包括：

（1）当前学生写字中反映的现状和问题；

（2）规范汉字书写，提高学生学习能力的方法、步骤和具体措施。

（3）学生书写问题成因分析；

（4）钢笔字入门教学的对策研究等 。

2.本课题研究所采用的方法：

（1）.调查分析法。在研究前对自己所在学校开展访谈、调查、分析学生钢笔字书写的现状，为研究提供依据。

（2）.个案分析研究法。选取不同层次的学生（优生、困难生等）进行个案研究。

（3）.行动研究法。分组、分年级实施对比教学，边研究边实践，提高书写的规范性，提高学生自主学习能力。

（4）.经验汇总法。归纳、检测、论证，形成课题研究报告。

3.本课题研究的意义：

在全面实施素质教育的今天，写字应作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。它既是当今每个中学生应具备的一项语文基本功，

也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用，是民族素质的一种重要体现。

指导学生掌握有效的书写规范汉字的方法，会对学生学习的自主性、积极性和个性的发展产生良好的影响，并对改变学生学习方式、使学生学会学习、形成创造性思维产生积极的作用。    

目前，学生写字状况不容乐观，学生对写字、练字没有兴趣。写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，它是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，一个磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。因此，急需去研究并形成有利于学生全面和谐发展的规范汉字书写的新形式、新途径和新方法。

三.课题研究的目标、对象

（一）课题研究的目标

1.提高教师对钢笔字教学的重要性认识。

2.通过学习，使学生会写规范钢笔字，能基本做到规范、端正、整洁，并能培养书法鉴赏的能力，培养学生热爱祖国文字的情感。

3.陶冶情操，培养一定的审美能力。

4.养成认真细心的学习态度和良好的学习习惯以及意志品格.

（二）课题研究的对象：我校七八九三个年级十二个班和全体教师。

四.课题研究步骤

本课题研究周期为一年(2012年6月——2012年12月)，拟定两个学期进行。

1.准备阶段（2012年6月1日——2012年7月）

（1）.撰写课题方案。

（2）.全面调查了解中学生学生写字的现状，素养发展水平，分析整理。掌握学生对我们祖国文字文化理解情况。

（3）.积极通过网络、书刊等渠道，学习相关理论知识，讨论实施方案。拟定开展规范书写钢笔字的措施、方法、策略。

2.实施阶段（2012年9月——2012年12月）

（1）分年级确定重点实验对象。

（2）每天写一面字，一周小结一次，一月一赛。掀起练字高潮。

（3）实验数据收集、整理。

（4）加强研讨，交流阶段性研究成果，对实验操作及时调控，定期请专家指导课题研讨。

3.汇总阶段（2013年1月——2013年2月）

（1）归类收集实验过程中各种资料、统计分析。

（2）进行全面分析，撰写实验研究报告。

（3）整理汇总实验成果。

单位

审查

意见

（单位盖章）

                                     年     月     日

区（县）基础

教育科研领导小组办公室审查意见

（单位盖章） 

                                     年     月     日

市基础教育

科研领导小组办公室

审查意见

（单位盖章）

                                     年     月     日