怎样培养学生的记忆力

                     ———《给教师的建议》第三十五条读后感

作为一名教师我们都知道：记忆力对于学生的学习是至关重要的。大凡在学习上取得优秀成绩的学生，无一不是具有比较强的记忆力。与此相反的成绩差的学生往往表现出“随听随忘”的情况。怎样培养学生的记忆力就成为我们作为教师关注的问题。

细细体会大师的话：“依靠自身的努力和顽强的意志而获取的知识越多，逻辑的认识对学生的情绪领域触动得越深，那么记忆就越牢固，新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。”在这里，大师特别强调了有理解的记忆：“让儿童经过一番思维训练。”我们都有同样的体会：学生在小学里学的很好，可是升入初中后就出现成绩下降。学生的家长也会有这样的困惑：孩子在小学成绩不错，怎么到了初中就不好了呢？每每我们初中老师听到这样的话会有些生气，好像是我们初中老师不会教导致孩子的成绩下降。深深反思之后，原因之一就在于：在小学里，缺乏一种以发展思维、培养智力、打好记忆力基础为目的的专门工作。小学里学生的记忆力大多建立在直观形象的基础上，我们认识到到了初中后，学习内容的增多和抽象内容的增加，学生再以小学的学习方法学习就会出现力不从心的情况。

在平时的教学过程中，作为教师要让学生独立思考，放手大胆地让学生尝试探求新知，让学生自己去发现的知识。这样就能加深学生的理解记忆。同时要帮助学生在自己的头脑中建立起知识的整体概念，让他所掌握的知识如中药铺中那一个个排放整齐而有序的药匣子，如果需要哪种“药材”，就会很快地抽取出来。要做到这一点，就需要对每一种知识所伸展的触角都要有所了解，只有他的触角伸得越长，他才会很快地找到。“学前期和小学学习期，是为牢固的记忆力打下基础的最佳时期。应当注意的是，那些关于周围世界的现象和规律的重要原理，不要让儿童通过专门的背诵去掌握，而应当让他们在直接观察的过程中去掌握。”

有句话说得好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。我希望做一名有心的教书人。