在应试教育的大环境下，很多孩子只知道苦学死学。学而不思，不会思考，不善于思考是一种较为普遍的现象。

孔子言：“学而不思则罔；思而不学则殆。”意思是指，如果学习知识不知道思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博观约取，标新立异。

学习是思考的基础，思考是学习的升华。

世间万物并非都是值得我们去学习的，这就需要我们拿起思考的武器，静心分析，有所侧重的选取真正有用的、适合自己的东西来学。对于所学的东西，亦要积极思考、认真分析，弄清知识的来龙去脉及相互之间的有机联系，做到活学活用、举一反三。唯有如此，你才能真正领悟到知识的奥妙。

所以，家长既要让孩子会学习，又要使孩子善思考，因为在学习的基础上思考，思考才能深入；在思考的前提下学习，这样的学习才会有效果。只有勤学善思，不断地思考我们的工作，思考我们的生活，思考我们的人生，我们的所学才能得以巩固，技能才能日益纯熟，人生才会充实有意义。

教会孩子思考，这对孩子来说，是一生中最有价值的本钱。但是，很多孩子不会思考，甚至有的孩子会说：“我爸爸妈妈他们也不会思考啊。”是啊，家长都不会思考，又怎么去引导孩子思考呢？

渴求知识，善于思考，这是人们开阔视野、建立良好知识背景、创造性地解决问题的前提。懒得学习、懒得动脑的人，不会有什么创造性。如果家长是这样的“懒”人，你对孩子说再多“要好好学习，多动脑子”的话，恐怕也无济于事。因为，在父母身上，他看不到知识的力量，也看不到开动脑筋的效果。

无论是在学习上，还是在生活中，孩子都喜欢会思考的父亲。一个会思考的父亲是一个智慧的人，可以帮助孩子解决很多生活中的难题，引导孩子也爱思考，让孩子更爱学习。
　  孩子喜欢会思考的父亲，并不是需要这个父亲整天忧国忧民，想一些不着边际的事，而是能够实实在在地帮助孩子解决问题，使孩子快乐，让他可以健康成长。 

东子是一个喜爱思考的人，这种思考启迪了我的智慧，开启了我鲜活的思维。我所说的“鲜活思维”，其实就是创新思维，是不受常规思路的约束，寻求对问题独特的解决方法的思维过程。它是相对于传统性、常规性思维来说的。或者再通俗一点说，是由惯性思维走向跳跃性思维和逆向思维。

每个人都有创新思维，只是由于被开发和培养的程度不同，一些人的鲜活的思维被泯灭了，而一些人则被很好地开发出来。所以，在引领孩子成长的过程中，父亲要常思考，并且注意捕捉孩子鲜活的思维，保护孩子独特的思维方式。

女儿依依在我的启发下，经常迸发出让人意想不到的鲜活思维。她做纸飞机，最初也和常人一样折出普通的飞机来，但是玩着玩着，她就琢磨开来：能不能让飞机飞的时间长一点，慢一点落地呢？顺着这个思路想下去，孩子有了在飞机双翼上加“降落伞”的创意。经过几番实验，“降落伞”——一片小塑料纸，被成功系到飞机双翼上，并且经过调试，飞机终于可以缓缓降落，极大地延长了在空中飞行的时间。

依依做的笔筒更有创意。你要是看到她的笔筒，第一反应肯定不会想到那是笔筒，因为那是三个“印第安”小人。从打算做笔筒开始，依依就极力想让自己的笔筒与众不同，这种意识就值得肯定。在对着三个小纸筒发了一会呆之后，孩子开始动手。只见她一会画，一会剪，一会贴，忙活了一通后，三个小人就诞生了。只见它们有的穿着花裙子，有的戴着漂亮的折沿帽，还有一个胸前别着可爱的卡通胸饰，每一个都显得那么可爱。依依把三个小人并列放在书桌上，对我说，这是一家三口呢，它们要天天陪伴我。

我鼓励孩子考虑问题的时候，多采用逆向思维。逆向思维就是提倡思考方向的多向性，思考问题时一定不要思维方式单一化，而要有新思维、新理念、新视角。

范姜国一能够如此快乐的成长，并且能取得品行、能力和学业的多赢，均有赖于孩子的鲜活思维，而这些鲜活思维的源泉是她有一个爱思考的父亲，由此我也赢得了女儿的喜欢。