一个不会质疑的孩子只能是死学的呆子，一个听不到质疑声的民族是一个没有希望的民族，质疑让孩子进步，质疑使民族发展。

“学起于思，思源于疑”。疑，能激起孩子的求知欲；疑，能促进孩子的积极动脑思考、探索，从而提出问题或新的见解。质疑就是对于各种问题要持怀疑、好奇的态度进行思考。

古人云：“学贵多疑。”不疑不进，小疑小进，大疑大进，多疑好问，通过思考解决了问题就获得了知识，就增长了学问。只有当感到需要问“为什么”、“是什么”、“该怎么办”时，思维才是主动的，才能真正深入思考。

因此，父母应该注意培养孩子质疑的习惯，对孩子的质疑应该持鼓励的态度。有些父母认为，孩子提出疑问是故意刁难自己；许多父母出于保护自己的自尊，竟然一口回绝了孩子的提问，甚至训斥、恐吓孩子。这其实是非常不明智的。

传统的听话教育和长期的接受性学习，使我们的孩子失去了个性，增加了依赖性，提不出问题。

这让我想起，2011年年初，我随中国教育考察团到以色列的访问，犹太家长对孩子的问话：“今天你提问了吗？问了几个问题？”他们和我们的满堂灌教育不同的是，鼓励孩子积极发言，更多的向老师和家长提出质疑。

中国的教育，为孩子灌输死知识，孩子被动的学习，而犹太人的教育是启发孩子，让孩子主动的活学。差异决定了最终的差别！

女儿发蒙之始，我就告诉她，父母说的、老师讲的也不都正确，书上写的也有错误，不要盲从，要学会质疑，学会发现问题，要批评的吸纳别人的东西。所以，孩子一路走来，在不断质疑中成长。

要想让孩子学会质疑，首先家长要鼓励孩子提出自己的见解。在民主、平等的家庭氛围中成长的孩子，才敢于发表自己的意见。在孩子发表自己的意见时，哪怕是错误的，父母也应让他说完，然后再给予恰当的指导。对于孩子的正确意见，父母应该肯定、表扬，让孩子增强发表意见的信心，培养孩子的质疑精神。 

许多孩子都有较强的好奇心，喜欢“打破砂锅问到底”，每当见到一个新事物，总想更深入地去了解，往往会不自觉地摸一摸、问一问、拆一拆、装一装。许多父母对孩子的这些行为很是烦恼，经常批评孩子，其实，这些都是孩子喜欢探究和旺盛求知欲的表现，父母的呵斥会挫伤孩子思维的积极性。 

培养的孩子质疑精神，就是要顺应孩子对事物的好奇心，因为好奇心是孩子探究世界未知事物的心理动力。事实上，提问是孩子的天性，而且，孩子由于思维的不成熟或者某方面知识的欠缺，提出的问题在成人看来往往很可笑。这时候，父母千万不要嘲笑孩子的幼稚。

当然，父母应该区别对待孩子的问题，对于孩子能够自己解决的问题，父母最好鼓励孩子自己去解决。这样，不仅解决了孩子的问题，也可防止孩子养成依赖父母的习惯。如果父母也不好回答的，要引导孩子进一步学习知识，自己去寻求答案。 

要让孩子愿意质疑，必须坚持民主的原则。宽松、和谐的家庭氛围，民主、平等的亲子关系，有利于鼓励孩子独立思考，敢于提出问题，勇于发表意见。告诉孩子，一是不迷信古人，二是不迷信名家，三是不迷信老师。要允许孩子说错做错，允许孩子改变观点，允许孩子保留意见。

孩子在学习过程中，肯定会遇到问题，家长要鼓励孩子敢疑，善疑，使之养成敢于质疑的习惯。家长也要指导孩子学会发现问题，捕捉问题，凝练问题和表达问题。只有这样，才会培养出具有质疑精神的孩子，这样的孩子创造力会更强，人生会精彩。