猛一看标题，你一定与东子一样，以为是把“赵一曼”写错了，赵一曼是名震全国的抗日女英雄，东北抗日联军的女团长，是“为新中国成立做出突出贡献的100位英雄模范”之一。而这里的“赵三慢”与其大不相同，她既非英雄模范，也非一般民众，而是家长给孩子起的一个“绰号”……

前段时间去重庆给家长做讲座，一个年轻的母亲给我讲了她的教子困惑：

我女儿今年8岁了，干啥都磨磨蹭蹭，总是慢慢腾腾，在我和他爸爸不断地催促下，她才能不耽误上学和完成作业。因为这孩子自小就“吃饭慢、写字慢、做作业慢”，所以我们就给她起了个外号叫“赵三慢”（孩子爸爸姓赵），越叫“赵三慢”她就越慢，我是真没招了……

当时我在现场与这位家长做了交流，最近不时有家长来信谈到孩子做事磨蹭，于是在此公开与大家做番交流。

在教育孩子的问题上，我经常谈到要换位思考，试想如果在单位因为你做事慢，领导或同事管你叫“张一慢”、“李二慢”或“赵三慢”，你会做何感想？

己所不欲，勿施于人。你自己不喜欢的绰号，孩子就会喜欢吗？

况且，孩子做事磨蹭总有磨蹭的道理，没有那个孩子愿意在父母的监督催促下去做事的，也没有那个孩子主观上愿意磨蹭的，这其中可能是客观上孩子的性格因素，比如孩子过于内向，是个慢性子。不管是主观上还是客观上的原因，家长都不该给孩子起这样有辱人格的绰号。

根据东子对孩子的了解，很多时候是家长教育引导不当才造成孩子的磨蹭，之所以磨蹭很大程度是孩子不愿做，为啥不愿意做呢？比如写字，最初孩子写的不是很好，曾受到家长的指责，孩子由此产生逆反心理，所以就开始磨蹭，写得越来越慢。如果家长不是一味地指责，而是耐心与孩子沟通，比如告诉他：“像你这么大，字写这样已经很不错了，如果你能把它写的大一点或工整一些会更好。”这样让孩子既知道不足又看到希望，孩子就有信心写好字，有兴趣去写字。可有些家长一见孩子写不好字就高声嚷道：“你这孩子写的啥破字呀，这哪还叫字呀，连蟑螂爬得都不如……”如此指责、否定，孩子还哪来的信心与兴趣，没信心没兴趣的事，孩子还会积极去做吗？

再说作业，本来学校留得就多，有些家长还给孩子“加餐”，在校埋首在堆的泡在题海里，回家还要面对比人还高的作业，孩子不愁才怪，哪个心智健全的孩子喜欢做作业呀，除非并被训练成考试机器的书呆子，孩子想玩、想看电视、想上网，本是正常之需，可是由于一些家长为了配合学校的应试教育，剥夺了孩子玩耍的权利，逼迫孩子学习……

如果孩子的作业适量，而且保证必要的玩耍，他会磨磨蹭蹭吗？不会的。因为做一会儿作业，他就可以尽情地玩耍，让他看到希望，他才会有干劲。如此，孩子快乐了，家长轻松了，作业也完成了，一举多得何乐而不为呢？

所以，请家长千万不要再叫孩子，类似于“赵三慢”这样，带有侮辱歧视性的绰号了，不经意的一个绰号甚至可以毁掉孩子的一生。而有意识地肯定，则能够成就孩子未来。