供稿：PTP学员 欧阳广

编辑：韦志中心理咨询工作室文艺中心 宋益明

第三届PTP研究生班第二次面授进入第三天的课程，今天课程的以三届学员欧阳广的学习分享开始，他主要从三个方面分享了自己对于学习的见解：第一，孔子云：修身、齐家、治国、平天下，修身排在首位，所以学习不仅是要学习技术，并要在学习中修为自身；第二，同学之间、同学与老师之间自然而然的互动过程，无形的推动着班级凝聚力的提升；第三，对“学做研教写”五位一体的的理解。

韦老师从欧阳广的学习分享中引申出对学员们的希望——知行合一，希望学员们能学以致用，同时格物致知，在实践中学习，把学习的东西进行总结再次运用到实践当中。

（学员们在认真听课）

韦老师在今天的授课中先呼应昨天上课内容，对其中两个方案进行督导。在亲子关系中父母课程设置了三大内容：1、通过家长沙龙让家长明白正确教育孩子的理念；2、通过体验式讲座讲授有关教育的知识；3、通过心灵成长工作坊进行家长心理资本建设。要进行适合孩子的教育，家长需要了解三个问题：家长个人知识是否足够、家长自身的教育理念是否正确和孩子的问题。韦老师希望做到先对家长需要的目标进行主次摆列，然后分解。三个目标分别是：总目标清楚；分目标与总目标匹配，技术与分目标匹配。除此之外，韦老师还讲到家庭文化建设的重要性，并分享一个案例，一个凤凰男，骨子里面有一个情结，一定要回家建房子，但妻子就一直不太支持，所以夫妻之间为此出现多次争执。用“我的六个家”这一技术，清晰地向夫妻双方呈现了彼此原生家庭以及各自的家庭文化。对家庭文化的解读，一定要澄清理念。

接着韦老师围绕教师心理资本建设向学员们进行了一系列的讲解。为了让大家更好地理解教师心理资本建设，韦老师先向大家讲解了三种不同的模式：

教师的位置是在教育团体和成长团体之间。在进行方案设计的时候要注意方案的系统性，遵循三位一体原则。进行教师心理资本建设工作坊一般用三天时间，不能是两天时间。如果是三天的工作坊，可以再巅峰停留，成长的效果事半功倍。除此之外，在进行教师心理资本建设工作坊之前，一定要了解这个群体的文化特征，用学校心理学做背景，用临床心理学作为手段，到学校帮助老师。站在教师心理资本优化的视角，帮助教师实现心理资本优化，帮助让知识分子找回自尊，找回清高，获得社会的尊重。学员们要谨记教师心理资本建设理念：不忘初心，方得始终。

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（学员尤迎九分享）

今天的课程加深了学员们对家庭亲子关系和教师心理资本建设这两个系列的认识和理解，学员们需要知行合一，在未来的时间不断进行实践，才能找到适合自己的一套方法，让自己在心理学的道路上走得更远。

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