学会克制和控制自己的情绪，感恩和宽容他人

看了前面第二篇的朋友可能都感觉到：生活中许多成人身上，都会或多或少，不知不觉有上述孩子的行为，所以自己孩子平时真表现出这些不良行为时，不以为然者占多数，更不会纵深想一想这些行为背后给孩子的成长带来怎样的负面？

记得双子在书上写过：看一则报道，孩子非常慷慨的给一个来家做客的朋友吃苹果，这朋友接过就是一口。孩子大哭：“你还真吃啊？”。客人尴尬地拿着咬了一口的苹果，不知所措……他哪知道这一家人都在陪孩子玩假谦让的游戏，而且一玩多年。这种成人原生行为，对一个孩子将来走人生的影响到底有多大？

    所以家长真要好好想一想：人生在世，生存之道是个什么？什么是孩子的表率？

下面接说说《孩子成绩下降如何办？》（三）

一、如何让不想学习的孩子，主动提出假期补课

孩子高一下半学期严重缺课，不是没课上，主要是起太早，太晚睡，上课无法控制的打瞌睡，加上其它原因，不能专心上课。期末考出来的分惨不忍睹，孩子对上大学信心为零。

放暑假的第一天（7月8日），孩子与冬儿一起吃饭。因为冬儿过两天要到美国读书，两人再见要过很久了。当时可能大家都在讲学习英语，讲读书的重要，给孩子无形带来很大压力，晚上在电脑桌前不下来吃饭。

双子去到她家，她流下了伤心的泪：“我的学习是我的事，谁都不要来管我。我的学校就这样，学习环境你们也看到了，如何能再学好？考不上大学算了……”

双子让她停止哭声，给支笔和一张纸。。孩子不知双子要做什么？疑惑的擦干泪，按双子的要求去做……双子在纸上开始给她一门一门的分析：三门主课，按现有的水平和原来的基础，每门各加30分：数学（150+理科50，共计200），这次考了95分，如果加30分，考个及格125分。语文150分，考85分。英语120分，考70分。三门共计:280左右。如果两门必修能达到C，上个本三肯定没问题，即使再少一点，每门80分，大专也能上。

高二下半学期的小四门，能考及格，就能参加高考了……随着双子一门一门分析，孩子脸上开始有了笑容，频频点头，但还是不自信：“我这次考太烂了，还有两年，不知用什么方法？，来提高这些分？”

“孩子你信不信我？”双子坐在孩子的电脑桌面上，轻轻与孩子说。

“信啊，信啊。”孩子仰着脸，眼神闪着渴望。

“你现在的分数低，你没有用上全力，所以提分的空间会很大，我来找老师问一下......”

 双子拿起电话免提，找到冬儿高二暑假，在湖北给她补课的老师，详细讲述了这个孩子的情况，老师给出了很好的建议，孩子在边上认真的听，并主动要求：能不能在双子看病之时，一同前往。双子欣然答应。

 一来双子看病路上有个伴，二来孩子的妈妈病重，双子希望孩子之事不要烦到她的病加重。三：这些老师，双子在书上都有写，非常优秀，为人正派。

 后来孩子妈高兴电话，双子走后，孩子一扫愁容，与妈妈又说又笑：“要吃饭了……”

 孩子的外婆很担心：孩子会不会跟双子去？会不会在那住一个星期逃回来？从外婆的言行，可以看出祖辈这原生家庭对孩子的不了解，及对生存有着强烈的不安全感。。。。。。

 双子是个非常执着之人，虽然没有回答，但相信孩子只要肯学，想学，办法总比问题多……

 所以孩子从不想学习到主动提出来要补课，其中最大的转变，就是通过分析孩子的分数，让孩子自己找到了一个切实可行的希望，并认为这个希望通过一个假期的努力，一定能实现。

想想也是，让一个高中孩子放假又开始补课，对孩子而言，是个非常艰难的选择：毕竟学校的学习太累了。1、好好玩一个假期？2、补习上原来漏掉的知识点？

孩子选择了后者，而且是主动选择。这中间心里的矛盾，挣扎到最后艰难的决定，显然对孩子而言，是成长的巨大飞跃。

下面说说玩手机之事与双子的矛盾冲突……。

二、从孩子的角度理解和帮助孩子，必然引起孩子深深的共鸣

 现在的社会，人人几乎手机不离手，低头一族成了一个流行语，更不要说在拼命吸收各种知识的高中孩子。冬儿高中时，全班只她一人没有可玩可看的手机，只有一个老太太手机，因为冬儿不住校，在家有时间玩电脑，所以她没有什么想法。

 离校时：班级前一个大筐内，躺着被老师收走的大半筐手机，而且没有谁来拿走，冬儿讲，有的同学被收走了几部。

 当时对这种行为不是很理解，直到双子也成为手机低头一族，才知道手机的魅力……

 这个孩子，手机上学期也被老师收走一部。看了前文的朋友从字里行间知道，这是个非常有个性的孩子。此时没有电脑，手机更是孩子最需要，因为这唯一可与外面世界交流的媒介……

 到湖北的第三天半夜，双子不知为何醒来，发现床对面有亮，再一看，是孩子在玩手机。即刻让孩子快点睡。。。。。孩子赶快关机睡了。

双子翻身起床看时间：下半夜3点。平时孩子上课，做完作业，也玩会手机，但10点半就睡了，这次搞到这个时间点，太让双子吃惊，默默为孩子健康担心。

第二天上午，双子给孩子买了两箱蓝枸饮料，电视广告：可以恢复长期看手机电脑后的眼睛疲劳……

晚上十点一过，双子让孩子把手机放到床头桌上，关灯睡觉。孩子开始不肯，双子不与理会，坚定让其放到桌上，马上睡觉。孩子发脾气把手机扔在桌上睡下。

好一会孩子在床上翻，而且小声的嘀咕。不一会坐了起来，在那抽泣……

双子也坐了起来：“孩子，你为何不睡？”

“我早上8点就要上课，一天下来没有多少时间玩，晚上还要作业……看个手机怎么了？玩一会怎么了？为什么10点就让我睡？”

“为了你的健康，早上8点要上课……”

“我的健康和你有什么关系？我喜欢晚睡……你什么都要管我？为什么不能我自己睡一间？我要回家，我要回家……”

“孩子，如果在你们家，你的确和我没关系，现在到我这来。你的健康对我就是最重要的事。你昨天晚上3点睡，早上7点起，8 点补课，没有午睡，直到晚上作业，一天只睡四个小时。你是个在长身体的孩子，学习还要用脑，我是心疼你，才让你早点睡，如果你不半夜3点睡，我可能会让你再玩半小时。

我心疼你的眼睛，才会大热天，跑去给你去买蓝枸。姑姑为了你能早点睡，才会最后洗澡，给你先衣服，因为所有的人，都是心疼你啊。

是有一间房平时空着，但现在天热，这间的空调制冷效果好，让奶奶睡了……

我也想回家，如果不是为你能达到你自己想要的目标，我不用这样来回跑（这是托词，双子每年要到湖北看病两次），我可以在苏州看病。”

双子慢慢与孩子交流，所表达的语言不是：你要睡觉，你要学习，你要健康，你要听话。而是站在孩子的角度，为她着想：我心痛你睡得少，可能会累病。我心痛你的眼睛看多手机，会疲劳。冬儿的爷爷奶奶，姑姑心痛你，是怕你睡不好，吃不好，想办法帮你多点时间玩玩......所有的所有，都是我们在心痛你，而不是在管教你......

所以双子的话，引起了孩子的深深共鸣和深思……

孩子安静下来，好一会说：“你先睡吧，我要一想，自己平复一下，一会就睡。”

双子睡了。

其实孩子开始和双子闹，到矛盾升级，是想当然认为半夜3点没睡，双子都没来说，可能不敢说她，因为她是个客人。没想到双子让她10点就睡……一个孩子，没有心理准备，想到只是自己没得手机玩了。手机不能玩，对现在的孩子而言是很委屈，很伤心的大事，心理上不能接受就很正常。。。。。

孩子接下来能让双子先睡，双子内心深深的感动并欣慰：这其实是个非常懂事，懂得感慁的孩子，她怕双子休息不好，影响健康，所以让双子快睡。

因为家人和环境长期：说教多于行动，溺爱多于关爱。让这孩子没有学会换位思考，以自我为中心，才会有吵闹的行为，一旦明白过来，想来接下来的日子，会慢慢良性走好……

果不然，后来虽然也有小小的摩擦，但孩子无论在学习上，还是生活上，都能自觉，自理。 从第一天开始，天天挂在嘴上的：“我要回家。”的语言，渐渐消失了。

一个孩子，在17岁的这一年，终天明白在家外面的地方，如果为所欲为，随心所欲，除了父母，没人会来理你。但在你需要关心之时，能伸出手来，并用行动帮你的人，才是真心关爱你的人。

双子全家用行动帮助孩子的点点滴滴，让孩子终于感动并产生共鸣。所有的小私心和不快，都溶化在这暖暖的爱意之中，一个独生子女能明白太不容易。

所以孩子明白过来之时，也是学会感恩和宽容他人之日，想来也是孩子与双子到湖北去的最大收获：学会克制和控制自己的情绪，感恩和宽容他人。

下次写（四）。