下面是第二个案例的当场解答：如何看待和帮助行为习惯慢的孩子？

 家长B：

     首先谢谢双子姐。孩子用数学卡几个月后，粗心几乎没有了，学习提高很快。但针对数学卡，有一个问题：我孩子拉横式慢，拉竖式反而快。正常横式应该快于竖式，因为先学横式再学竖式。这是一个问题。第二个问题就是他习惯的问题，孩子是六年级男孩，我从去年暑假到现在，我一直看着你的书，一步步和他一起进步，小孩子各方面我都感觉进步很大，包括他各科任课老师都向我反映他现在很好。

    但是他习惯上有个问题，无论是早上刷牙也好，要求他跟读英语也好，他没有主动性，大人叫一下他做一下，从早上起床开始去刷牙，听英语等，就这么些小事，总是要人去催，不然不会主动知道先刷牙，刷牙后马上做另外的事，这点我和他爸爸都很恼火。

 双子姐：

   问你一下你孩子多大了？

家长B：

      12周岁。

双子姐：

      我首先回答你第一个问题，因为横式加法“加”在中间，竖式卡片的加在边上。孩子几乎都是先练横式后练竖式，所以中间的“加”在孩子脑子里转了一个弯，它这个弯是潜意识，所以时间反映会相对长，而竖式在孩子脑海里出现的只是答案。我们成人都不会太去注意或疏忽这个问题，所以横式慢竖式快非常正常。

双子姐：

      第二个问题：我想问一下孩子的性格是不是很慢？先生的性格怎样？

家长B：

      我先生说慢也不慢，他其实效率很高的做事情。他是律师，他一个人办一个案子很有条理。（我先问孩子，她先说他先生，家中的主次分出来了，而且用工作性质来证明人的性格，没有条理。）

双子姐：

     哦。这是他的工作方法，我说是他的性格？

家长B：

    有些慢，相对我来讲他慢。因为我做家务我很快很快。我看我孩子性格像我，比如说做家务也好，做事情也好。我老公相对我慢，但我感觉跟周围的人来比不算慢。

双子姐：

     你的孩子如果跟你一样，是一个非常快的孩子。他在一步一步做这些事虽然非常慢，但学习很好。我猜测，他可能是为了放松自己。你一定要记住：孩子这也不错，那也不错，不是好事，这个不是你引以为自豪的东西，慢慢你就会发现。

    我感觉，他用慢在释放什么？可能你对他的期望很高，所以他只有在行为习惯上放慢脚步，在功课上放慢脚步来释放内心的焦虑，这是非常正常的心理现象。孩子快也好，慢也好，要允许，也许是青春期孩子的聪明。

    你们父母越盯着他，说他，事事嘱咐他，。他反而更慢，因为他内心无意识会让他的行为慢下来，他烦你的的唠叨，其实是调整他的生理和心理压力。

家长B：

      我觉得6年来就是在天天催的状态下生活。特别是开学后，从早上起床到晚上睡觉都这样，不知道他习惯我们这样呢？还是怎么样？（开始意识到家长的问题，但在什么地方有点模糊）

双子姐：

      现在如果他自己愿意享受慢这个过程，就让他慢一点吧。六年都这样了，学习不差，不是习惯是什么啊？你如果希望他快点，就破釜沉舟，什么都不管他，让他迟到一次，让老师说他，让他试一下。

家长B：

      那他不会迟到。（孩子其实学习习惯的纪律非常好）

双子姐：

      那就行了啊，慢点不迟到怕什么？

家长B：

      我能做到什么都不管他，但是他爸爸做不到。（为什么做不到？肯定有其它原因）

双子姐：

     那就是你们夫妻的问题，不是孩子的问题。你现在大胆放手，不是什么都不管，是帮一半开始，一半事你别去催他。去搞一个钟之类的东西来代替你们叫他：比如几点钟了，刷牙时候了。让他自己感觉这个钟好玩，当然要自己搬来玩和用。不是你给他放好，让他如看到你们，反而更加烦躁，这只是我给的一个方法，想要帮助孩子的方法太多了。

    什么环境创造什么人，从小妈妈催我，爸爸催我在你孩子脑海中成为定式。到了青春期“催”就成为心理压力释放的习惯。定式是很可怕的东西，好习惯养成不是一天，坏习惯养成也不是一天，但要让坏习惯变成好习惯更不可能一天。还要全家努力。

家长B：

      双子姐，我感觉你有能力说服你老公，我感觉我没有能力说服他。（不自信）

双子姐：

      你此时说话就没信心，没底气，怎么可能有说服力呢？你首先要动脑筋，想办法，要动用女人所有的智慧。母亲是要保护自己孩子良性成长，为了孩子，一个男人都说服不了？

你如果让先生明白“孩子行为慢是我们无意间催造成的”，你先生是明白人，他一定会跟你一起行动，来帮孩子。

    你们家真正的原因，是你先生的工作性质决定了他的压力非常大，你要走进你先生的心里，让你先生心理上的负担，转换为帮助孩子的动力，这才是你要做的事。

    我用了三年的努力，才让我先生明白并与我一起来帮助我的冬儿。

    最重要的是，我们成人活在世界上，无论做出什么决定，都不能改变我们的初衷。我们很多家长，往往在孩子学习过程中改变了开始的初衷。跟着别人的想法跑，如很多孩子学琴，开始是为了让孩子开发左右脑，最后是跟着老师的要求跑，孩子能喜欢再接下来强行的学琴？

   如果坚定你的信念，不改变你的初衷，不为你周围人左右，让孩子能学多少学多少，那孩子肯定不会出问题，你也不会有什么大问题要心急。

    如果你现在感觉到你先生的一个行为，给孩子带来了不良的行为，那么你要告诉你先生，把所有的问题要跟你先生交流。你告诉他，他工作的焦虑会给孩子带来什么影响？家不是法院。两个一定要同心协力，慢慢退出孩子保姆的职责。

    其实做孩子的保姆是很悲哀，要做孩子的朋友。你一定要告诉你先生孩子的现状和发展下去的后果，让他来帮助你，和你一起带孩子良性发展，慢慢走好。

家长B：

       我觉得双子姐你说的我家的事很对，但我先生比我大5岁，比我经验丰富，比我能力强，所以我不知如何办。（自我否定）

双子姐：

    的确，你家有这样的事，问题一大部分出在先生身上。你先生是个律师，律师这个职业是非常焦虑的，寻找打赢每个官司的机会。你先生在盯你孩子生活或学习的过程，其实是给自己释放焦虑。中心问题是你先生把家当了法院。

    他习惯于在心理上高度控制他人，也同样会无意识来控制你们，你们都要听他的，他是一个所谓判官，看问题只有对错，没有中间地带。不这样他就不高兴，这是职业利弊。但家中所有的事，除了原则问题，真没有什么对错，只有看问题角度不同带来的误差。

    的确每个家庭中家长的职业习惯，可能给孩子带来终身的影响。所以你要去多学点东西，懂得用智慧去跟先生沟通，一起帮助孩子解决孩子的问题。

    你去看看法国西蒙的《女人第二性》，你要从一个女孩的角色，从一个讨好他人的角色慢慢转化为一个正常的女人。

    家庭里面本没什么对错，如上面所说，你先生习惯了对、错之分，他觉得他是绝对对的，所以他习惯了我要这样就这样，这是你先生的职业病，所以你没有办法去改变他。

家长B；

    在家我总让孩子听话懂事，不要让爸爸心烦。（让孩子与自己一起讨好先生，不平等的生活状态）

双子姐：

    你的确知道先生的工作性质，也知道他的压力和焦虑。但你无意的讲话：让你先生自我要调整的压力，压到了孩子和自己身上，对孩子不公平，孩子为自己要爸爸来养活而委曲求全，所以只有用“慢”来表达内心的无奈。对你更是不公平。。。。。。。

    你只有多学点知识，内心更强大一点，不要老是给自己暗示：他比我大5岁，他工作重要，他比我经验丰富。。。。。。他再丰富也有弱项。你要从他不知道，他不懂的地方去展现你自己，用你的强项对他的弱项，跟他能达到侃侃而谈。他慢慢就会从看一个小姑娘的眼神看到一个平等的女人，到最后发现你是家庭里不可缺少的人，把家交给你，他很放心，他必然不会管头管脚来管孩子。现在你们家，你和儿子都是他的孩子。。。。。。他放心不下。

    你孩子如果不用他来管头管脚，必然在长大的过程自我修正“慢”的习惯，因为到了初高中，慢了什么都做不好，你孩子是个学习很好懂事的孩子，自我调整会很快，相信孩子的认识能力。

    当然我们在长辈面前永远要表现听话，不是讨好，是给孩子榜样，因为孝顺长辈是中华民族优良传统。

    说个话外题：两到三个人不同性格、年龄不一的人，在一起相处，而且是家人，会无意表达出真实的自我，所以一会儿是朋友，一会儿是所谓的敌人，吵吵闹闹非常正常，是家人才可能会有这样的心理状态，因为只有家人能原谅家人的过失。。。。。

    现在很多初、高中家长不敢跟孩子说话，就怕触碰孩子那颗所谓的玻璃心。孩子才没你们想得那样脆弱，孩子只是天天面对这样的学习状态，心烦而已。但孩子很聪明，他就把家长想他考高分的“三寸”给拿住了。

    你就只能战战兢兢的跟随他到高考，而过了高考你家长又是老大了，这是多么不正常的状态。正常的状态是你跟你的孩子可以哭、可以笑、可以打、可以闹。当然都不能过，你也要成长，你的智慧和能力是与孩子一起成长的。

    我跟我的冬儿就是这样，她有什么不对，我可以说她，我有什么不对，她可以反驳我。我们可以深度的交流，最后谁对听谁的。她可以批评我，我可以批评她，当然我肯定她的行为更多，但不是乱捧，孩子会一听就明白你是讨好她。。。。。。

    不要小看我们的孩子，我们在与他们的交流中，会发现他们的思想比我们想象的要深刻太多，我们要向他们学习太多。而他们的心理比我们想象的要强大很多，反而是我们的家长，内心脆弱，有点事就不堪一击。。。。。。。

   下次上传第三讲：了解孩子可能的生理现象，给孩子带来的学习障碍。