如何玩中学提前介入各科知识点？(化学、物理）（一）  

    前面写到如何在心理和生理上帮助开学不适应的冬儿，后来冬儿很快调整好了心态……

    因为有太多家长要求双子是否能写写，如何从小提前介入各科知识点？所以就写一点不同于前面儿歌介入形式的系列，给朋友们看看。

    的确，前篇博文上传后，许多朋友不知从何处引导孩子提前进入知识点的学习？有的认为孩子学习知识点是学校老师的事，其实家长只要每次和孩子一起几分钟，玩中学，就是帮助孩子从小介入知识点的学习，可以为孩子将来的学习节省许多宝贵的时间。

    前面用了几个篇幅写了小学孩子如何介入知识点。如 《为什么要介入和拓展重要知识点？》等。而这几篇博文中，让孩子在玩中学的化学、历史、地理儿歌只是介入知识点的方法之一。如果没有看过的家长可以去看看,前面有很多篇,简单实用.

    而双子在这重点要和家长说得是: 如何随时利用机会，引导孩子有效的学到了大量科普知识，才是最重要的小学孩子吸收知识的过程，这样孩子到了初中、高中时，才不会去死记硬背一些副科内容，而是将原来所学到的知识，灵活的用到主副科中，并在各科学习中触类旁通……

    记得刚开学没有多久，冬儿回来说：“老师要求先学好语数外三门主课，数学最重要，因为最费时，语、外是个积累的过程，老师都很棒，会慢慢帮我们学好。而六门副科教学的用时会少很多，只要跟上就行了。”

    “冬儿，你如何想得啊？如何分配学习时间啊？”

    “我是都要想办法学会，你想啊老妈，数学和物理很多相通，语文现在的题目，出来有太多历史、地理、政治的内容，而化学和生物有很多相通。所以每门课都不能偏，只有主课分数高的人，是死读书，知识面太窄，高考可能会很高，但视野一定不会开阔......

    想想冬儿说得是，但要时间来学啊。高中时间主课都来不及学，何来时间学副科？但没有想到冬儿期中考试副科六门成绩考得非常好，地理还考了个99分，和地理老师通话，老师说冬儿是年级第一，让她不可思议。因为没有时间复习，只是考前几小时看看，一个女生考成这样，没有很好的基础，想来不可能。而我的确也很惊呀，告诉老师，冬儿可能是碰巧了。

    生物史老师的一通电话：“两个小时考前一直闷头看生物书，不像其它同学，总是来问老师，所以考前很担心冬儿。没想到考得这样好。看来冬儿有自己的学习方法。”引出了我深深的思考，也唤起了我太多的回忆，想到了太多和冬儿一起走过，玩过的科普小方法。

    所以有了强烈的，太想写给后来家长看看，除了前面所写的地理和历史等儿歌，还有让孩子在玩中学，提前引入各种知识点的小游戏，家长有时间可与孩子一起玩玩……

    下面说说：1、引入化学、物理概念的游戏：这不是教孩子学化学、物理。家长不用担心知识不行，孩子十万个为什么一问，就不知如何办了，其实只要网上一查，什么答案都有。最重要是让孩子对这两门将来要学到的知识有个感性认识，这种小游戏说不定将来就会成为孩子的一个大兴趣。

    方法: 家长提前准备家家都有的小材料：半张扑克牌大小的一块木头（如果家里没有，到外面找一小段树枝），一根铁丝（如果家里没有，把凉衣架拉直，用老虎钳剪一小段），一小段线绳。一张砂皮或一块毛巾。（游戏前后都有要将材料放到孩子看不到，够不到的地方，不能让孩子学了后自己来玩，危险）

    星期天休息时，与孩子一起将小铁丝放在火上，边加热边告诉孩子，这个变红的铁丝，是因为温度的原因而发生了物理现象（记得冬儿小时候，我告诉她是物理现象，长大的冬儿学了化学后，为此笑话我，认为和空气中的氧产生了作用，还加了化学现象，冬儿爸说：其实都对，只是角度不同。但对孩子而言，物理现象更能直观的理解），再将变红的铁丝用力钻进小木块的一角，一定要多加热几次，将小角钻出个对穿的小洞备用。此时会出现烟和木头烧焦的气味，告诉孩子，这同样是红铁丝的温度，把木头的一部分变成了烟和烧焦的气味，这是化学现象。

    就这样几分钟为孩子引入了感性的物理、化学知识。接着把材料都放起来，给孩子一个下次何时再玩的想法......

    第二星期接这个游戏：把线绳穿进木块小洞系牢，把砂皮或一块毛巾放在桌子或茶几边上，让孩子用线绳拉着木块慢慢在砂皮或一块毛巾拖行，接着再在桌子或茶几上拖行。让孩子感觉两种拖行有什么不同，无论孩子如何感觉都不重要，关键是引入了物理中的摩擦力。

    第三次；家长和孩子一起站在墙的对面，将小木块上的小洞给孩子看，告诉孩子拿铁丝用力钻小洞的行为是个物理现象，是手给了铁丝一个力。然后先让孩子将木块用力向墙面抛去，在木块弹回来落到地面的地方划条线，家长接着将木块用力向墙面抛去，同样在木块弹回来落到地面的地方划条线。拿一把卷尺，让孩子量一下两个落点到墙根的距离。此时孩子会明白，同样的东西，用力越大，弹回的力越大。这就引入了物理中的作用力和反作用力的关系。

    什么是力？其实很抽象。但孩子只要玩过上面的游戏,概念背都不用背，就能知道：一个东西（物体）对另一个东西（物体）的作用就是力。

    第四次：把木块放在水里，在木块上放一个小石头，让孩子量并记下一下木块露出水面的位置，再把小石头拿走，同样量出并记下木块露出水面的位置，这时小孩子虽然可能不明白为什么？但家长可以引入物理中重力和浮力的概念，而大一点的孩子，就会对重力和浮力有个直观的感性认识…….接下来还是这两个小道具，又可以生出许多家长能想到的游戏，如地球引力等等。

    大家看看，两个小道具，简单实用，家家都有，一次用时几分钟，就能将化学、物理概念引入，对孩子将来学习真是帮助很大。看看今天的冬儿就能知......所以生活中,手边的东西,都可能成为引导孩子进行知识渗透的道具。

    最重要的是，上面这几个小场景和后面将要写到的许多小游戏，来源生活，形象生动，是孩子作文最好的素材。家长边和孩子一起游戏，边在手机上将游戏过程用几个组图形式拍下来，有时间整理在电脑中，没时间直接存在手机里。

    孩子周末作文时，让孩子边看照片边作文，这样既重温了这个游戏，加深了印象，又能非常有条理的写出过程，一举两得。

    小学生作文，在考试时，只要叙事清楚，条理分明，错字少一点。就能拿高分，反而华丽词句不是评分的重要依据。而让孩子在游戏的过程中，把生活中的各种元素，不知不觉慢慢在大脑中沉淀，开始可能看不出来，只会写个几句，这都不要紧。因为是孩子参与了过程，所以随着时间的推移，相信孩子会越写越顺了，最后这些元素一定会成为孩子独有的思想，在作文中很好的呈现.....这才是无心插柳柳成荫......现在的孩子，作文为什么怕写？因为没有生活来源，胡编乱造成了作文的通病。

    前面有家长说，有没有更简单的方法让孩子来学知识点？下次说说：2、生物知识如何简单的引入。3、历史、地理还有政治......慢慢展开......双子和所有朋友一起，将重温冬儿玩中学的幼儿和少年时代......谢谢大家的陪伴。