孩子不喜欢发言，家长如何做？

    前篇说到，孩子上课不爱举手发言，原因多种多样。下面说说如果孩子不爱发言；一、家长如何做？二、老师起什么作用？其实老师的作用是最重要的。可能要用很长篇幅来说得。先说：

    一、家长的行为：

    此时的学龄家长，几乎是近三十至四十多岁。走过了生命中最重要的部分，一路成长的过程、过程中不同的生活经历、经历中可能遭遇的不公平，让太多的家长深深的感受到，性格的外向和内向，会清晰的表达自己思想和不会表达对自己的生存状态影响太大了。这时有家长可能会无意识的认为，是自己的长辈，在自己的童年没有给自己受教育的机会，或教会和帮到自己如何与人相处，如何很好的生存……

    所以在生下唯一的孩子时，家长各怀各的心思：

    1、外向干练的家长，希望孩子长大，能和自己一样。女孩能做能说：进得厅堂，下得灶堂。男孩阳刚大气，谈吐得当，鹏程万里。

     2、内向木讷的家长，更是暗暗下决心，不能让孩子重蹈自己的覆辙，性格一定要学得外向大气，学会与人和睦相处、交往顺畅……将来能很好的生存。

    许多的家长误以为：孩子无论会说不会说，外向内向，只要从小“学”着多练练，上课“学”着大胆多发发言，孩子就会大胆起来，就会外向阳光。所以孩子成长的路上，又多了一句话：“重在参与”，孰不知大人和孩子的参与和参加是两个完全不同的概念。所谓的参与和参加，让许多脑子发育不全，性格各式各样的孩子，在其参与过程中出现诸多问题时，会更加茫然而不知所措。因为只要是个“学”字。必然如学习“技能”般，是个慢话。因孩子个体和智力的差异，有好有坏。欲速不达啊！

    孩子不肯举手发言，老师一告状，理智点的家长，可能会先找找原因，无论能不能分折出，一般不会上来不管三七二十一，责骂孩子再说；不理智的家长就会急死了，人家的孩子多好啊，多会说啊？我的孩子如何这样啊？责骂先不说，唠叨是逃不掉的：发个言也不会，将来如何与人交流啊？不积极，不努力，不自觉，一顶顶帽子无形就给孩子扣上了。

    我有个朋友就因为老师说孩子发言不主动，当着我的面，一边用手指使劲点着孩子的脑瓜，一边大声斥责：“向你爸一样，三拳打不出个闷“气”来，将来只能是个要饭的料。我和你说了多少次了？要听老师的话，要“学”会主动发言，你为什么就做不到?（这里省略三百个字）”孩子可怜的眼泪一串串……你说孩子再到校，会不会发言？就是真会发言，这样的教育，将来就一定是个有用的人？

    说到“将来”想起冬儿初中社会实践时，太让我感慨的事。初中孩子相对小学，老师没要求一定要主动发言。冬儿回来说最喜欢地理课，因为可以坐着和老师自由对话聊天，冬儿原本这些东西会一点，喜欢很正常。我当时高兴而无知的认为：冬儿能主动和老师交流，将来走上社会一定能行。这个“行”到底是个什么？没有考虑过。

    一天冬儿打电话让送相机到农贸市场，和冬儿爸赶了去。冬儿的同学分散在各处，有的写菜价，有的帮卖菜……冬儿爸帮忙照像。过一会冬儿爸对着一个孩子边拍照边叫我，我过去一看，吃了一惊：这个小个子漂亮女孩对着来来往往的人们，手里拿着个萝卜，满腔热情不停大声吆喝，真如自己的生意一般的投入。赶快扫了一眼，看到肉摊后的冬儿，有人过来，嘴张了张，吐出自己才可能听到的话：“要不要买肉……？”回家后，冬儿不停得说，我算服了她……因为这个同学的成绩几乎是全班倒数，在班里不要说发言,就是平时说话也不多。

    晚上冬儿睡了，翻开她的周记：“我真佩服某某：‘卖菜来，卖菜来，走一走，瞧一瞧，又新鲜又便宜的大萝卜，大家来买呀，不会上当哟。’当时想我要是她，有个地缝就钻进去了，多不好意思啊。可她这招真管用，引得一堆人过去，做成了多笔生意，太能干了。可怜我站得脚酸，不是卖肉叔叔帮忙，可能一笔也卖不出去……”

    我看了笑死,和冬儿爸大大感叹一番。这说明了什么？家长们一看就明白。

    所以家长们真不用为孩子多担这分心，小学能发言最好，不能发言肯定有不想发言的理由，更不要出现下面的事：

    1、不停得用所谓的大道理，强迫孩子：孩子只知道，主动发言大人喜欢，老师喜欢，但自己肯定不喜欢。什么为了明天，为了这，为了那的大道理对个不想发言的慢孩子来说，听到耳中，只能是活受罪，根本不会有任何作用。想想也是，要是能有作用，老师就不会告状了。这种强迫孩子到校发言的行为，让孩子心生厌烦，还恨死老师；“太可恨了，又来告状。”上学更加不会发言了，一个孩子如何会想到老师是好心，和你爸妈的想法一样，让你能多学点知识的同时，大胆交流，阳光成长……

    2、物质诱惑：家长为了孩子能主动在校发言，硬的不行来软的。可能会用物质诱惑等手段让孩子到校举手发言。这样的结果更是带了太多的功利，孩子能不能在校发言在其次，但成长的路上，行为习惯肯定负面多多。真就是丢了西瓜，捡了芝麻。

    所以家长一定要明白，老师虽然好意，但不同的生存环境和养育方式的不一，决定了孩子的行为肯定不会一样。一定要了解自己的孩子，该引导时就引导，不行就顺其自然。

    如果一个班的孩子都如一个模子刻出，才是最可怕的事：小小精灵一样的孩子，无意中发现，发言多可能老师喜欢。为了让老师喜欢自己，一下就会学乖，上课胡乱发个言，自己先学油了。变得少年老成，没了真我，这样发展下去是个什么样子？所谓发言会了，能说会道了又如何？想都不敢想这种孩子将来会怎样？

    我生平最不喜欢之人，就是油嘴滑舌。老实本分之人可能开始不太让人接受，但深入了解后，人们还是喜欢后者。因为这和忠厚、朴实、善良更能相联系。人与人相处，人们更喜欢周围不用小心防备的人，这样才会活得不累。

    不是说“会说之人”就没有上面的品德？反而如果“会说之人”有了上面的品德，更可能在生活和工作中胜出一筹。但只要是个人，无论成人孩子，都有优缺点。就如上面所例：冬儿在学校、同学、老师面前，侃侃而谈，指点江山，到了农贸市场，胆小如鼠。冬儿的这位同学，在校可能发言很少，学习不好。但在农贸市场，犹如到了自己的一亩三分地，青菜萝卜都是她的兵，指点江山游刃有余。两个孩子，将来谁更能在社会立足？真是没有可比性。两个孩子可能将来从事不同的职业，各自进入了不同的人生轨迹。但我深信如果两个孩子按她们的个性慢慢自然发展，一定会有虽然道路不同，但同样精彩的人生。

    所以亲爱的家长们，认可你孩子不能主动发言等，成长中磕磕绊绊的正常行为，孩子只要身心健康，性格快慢都无所谓，无论怎样去走更不重要。只要慢慢长大的路上，面对困难时，百折不饶，坚强、坚持，才是孩子走好人生的基点，相信自己的孩子，有了这些培养内心强大的动力，一定会走好自己的人生。

    不要把你这一生的不如意，自己一生不能实现的所谓希望，强加给孩子。更不能自己一生太如意，就要孩子成为你的翻版，强迫孩子的明天一定要和你一样......  条条大路通罗马。

    明天写：二、老师的作用。其实孩子在校能否积极发言，除了个性，老师的作用是最重要的。

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