如何让孩子从模仿向创新飞跃？（读书篇）…

    前文写到：为了孩子能顺利长大（亲爱的朋友们，我说得是顺利成长，不是说一定要长大成为栋梁之才）。家长们一定要站在对方的角度，来认识自己，这样才能认识到自己的不足。孩子才可能在你家长自我完善的过程式中，无心插柳，从生命的“模仿”向生命的“创新”飞跃。家长才可能认识生命的过程、才可能动用到全部智慧，来帮你的孩子。同时在此间给孩子准备充足的水和食物。（学习、积累、书籍）。

下面写（二）书籍：

 2、书籍：

其实家长给孩子找寻的书籍，无论是借来的和购买的，目的只有两个：A、、孩子看；B、家长读给孩子听。所以冬儿从小到大，看了无数的书。我也不知给冬儿读了多少书，书对孩子来讲，是和吃饭一样重要的精神食粮。

伴随着孩子成长这么多年，我深深年体会到，家长眼里认为的好书，很多孩子根本就不会喜欢看，家长认为能陶冶孩子情操的书，孩子无伦如何也看不懂。还有男孩喜欢的书，女孩不一定喜欢。反之宜然。

因为孩子在看书时的内心活动，看书的目的，看书产生的结果，和家长要求的结果和目的是完全不一样的。孩子认字了，看书是看个开心或悲伤，因为很多的字不识，只有慢慢的看。所以书中真有什么大道理，孩子也不太明白。他有的只是对生命的想象，对一个美好事物的想象，所以才有了大人不得不一次次的感叹：孩子想象力太丰富了。你说孩子没有我们成人的条框，他能有什么？当然只能是想像了。

卡通人物“米老鼠和唐老鸭”。这两个可爱的人物，在太多的故事中演绎，让孩子们有了广阔的空间进行无限的遐想；跌宕起伏的故事情节，更是让孩子们开怀而流连忘返。所以才有大人、孩子都爱了百年，经久不衰的“迪斯尼”。 孩子喜欢的是这一类的东西啊！

A、看书：

(1)家长让孩子看书，大多是功利和目的性：要孩子明白书中的思想。什么叫思想，有思才能想，有想才能再思。没有一点人生经历和体会的孩子，书上看来的所谓思想只能是家庭的说教，你叫他如何对一本书来进行思想？

现在很多的好书，是有思想的大人，更是一些出题的老师，经过思考并认为孩子看了一定会“好”的书。 “好”在什么地方？可能认为是书的内容有意义？有的大人和老师还会理所当然认为，书“好”到孩子可以阅读理解。

阅读理解原本就是一个内心活动，与人的知识、才学、能力、对事物的看法等等有很大的内在关系。书有什么意义？到底理解什么？对个孩子而言，他如何会懂？如何会理解？更如何会喜欢？看到网上有个妈妈，带孩子到书车库掏书，这才是最好的。         

 随着年龄的增长，孩子喜欢的书也在不断的改变。红楼梦、三国、西游记、水浒这些大人眼中所谓的名书，在现如今太丰富的知识时代，在孩子眼中，不知是个什么？反正冬儿只喜欢西游记。家里有六厨书，放在两个地方，什么内容都有，可以说是百科全书，冬儿从来没看过。引导也没用，就是喜欢到图书馆看自己喜欢的书。

 所以我想通了，后来给冬儿买来的红楼梦、三国、西游记、水浒，都是连环画形式的大书。连环画图文并茂，对一个孩子来说可读性更强。放在那里，冬儿想看就看，不想看就不看。但我时不时的和她无意说起这些书中的内容，让她对书有点了解。因为初中了考试用得上。

记得冬儿在初一暑假，老师让孩子看语文新课标必读丛书，其中一本游记是个外国人写得，还要写十几篇的点评。冬儿非常烦：“看过了，写得很蠢，文不对题，不知如何评？”我说：“你就写作者写得如何蠢？如何文不对题？多写点。说不定老师也这样认为的，只是没说出来吧。”冬儿想了想开心地说“真的啊。我来批。”

 就这样，因为要批得有理，所以天天认认真真的看一点，写一点。还真是写了很多篇，给我看，我认为孩子写得有道理，夸了一通。从此开始一发不可收，专门写批名著的文，后来不写了，专门用嘴批，把红楼梦、三国、水浒批一个遍。批肯定要先看，反而原来不看得，现在看进去了。歪打正着。所以我让她说去，疑问是思考的开始，思考才能知道是非对错……

(2)在孩子看书这个问题上：低年级家长还会进行所谓的指导。孩子看书有局限，但会很烦。到了高年级，同学间借来去，家长又管不到学校。孩子看什么书，大人都有可能无法知道，如何来管？冬儿一路走来自己看得书，反而大多不是我眼中认为的珍品，什么书都有。但她一样有自己的思想。并没有因为没看“好书”而不爱学习，不会生活。

所以，孩子要看书，最好引导孩子到图书馆、书店（这种社会资源家长要学会利用）这样的地方，去看自己喜欢的书。孩子看了书，喜欢看并要求买了，再给买。如果价格比网上的贵，记下书名，再到网上去买。在看书这个方面，孩子自己是自己的老师，家长能引就引，不听就算了，因为看书的不是大人。如果真要深入阅读的书，学校大多都会推荐给买，用在考试上就绰绰有余了。

我看有的家长给孩子买那么多的书，我算了算，让孩子天天看，看到初中也看不完，相信更多的书，孩子连摸都不会去摸，书就过时了。我也有过这样的经历：给冬儿买了上下五千年一套十五本和少儿百科全书一套四本（上下五千年和百科上的知识，网上现在都查得到，而且查得比书还要快）。当然还买了更多的书。冬儿到现在看都没看过，在书厨里躺了十几年。既占地方，又浪费钱。

给孩子买书就是想他看，家长真不能自以为是，买自认为很好，最后孩子不喜欢或根本碰都不碰的书，有什么用啊？其实社会上，更多的是平民家庭，大家经济有限，在苦不能苦孩子的心都能理解，但一定要量力而行。让孩子从小学会珍惜父母得来不易的钱财，不虚荣，不攀比，懂得学会利用共公资源，比看一本动动就是上百元的书更重要。就是家庭条件好的家长，也不能什么都满足孩子，一买很多钱的书。共公资源不用也是浪费，而且大书店的书，肯定不太会有对孩子有害的内容，家长完全可以放心。冬儿从小就到书店、图书馆看书，有时看得不肯出来，就坐在地上边看书边等她。

B、、读书：如果是要读给孩子听得书，就要找故事性强，有一定道理的书，也就是家长认为有意义的书来读，因为你不需要孩子来回答，只是带个耳朵听。我给冬儿吃饭时读得《智慧背囊》《智慧珍品》《中国儿童故事五百》等等书。在冬儿童年，就没想过让孩子来看，因为后面的点评，都很有哲理，让人回味。一个孩子如何看得懂？。所以只能在一个相对安静的环境里，读书的人，带着深深的情感，娓娓道来，天天不间断。反而能让孩子记忆深刻，在渐渐长大的过程中，天天听，去细细品味，慢慢成为自己的所思所想。

但这一类的书，一到两套足够了。我是和冬儿一起走出小学，天天读二三篇。加上有时读点其它，一本真是要读一年多，所以不用买太多的书。浪费啊！

给孩子买书：“看书和读书” 目的是不一样的。家长一定要知道最后的目的，才能和孩子一起去选择适合的书。

孩子从生命的模仿向生命的创新飞跃，最重要的一环，就是让孩子站的更高，看的更远。书籍是人类进步的阶梯。

草草收笔。望见谅。