如何让孩子在家学习英语？(四)

前面讲到冬儿学英语因为“玩中学”，所以有了很大的兴趣。

冬儿五年级时，学校组织三科联赛培训。培训班的老师都是学校最好的，而参加学习的也是年级最好的学生。张老师希望冬儿也能参加，因为冬儿的学习开始发力了，而且非常明显。认为强化一下对她的各科学习有很大的好处。我没有同意，主要是不想打乱孩子生活、玩乐和学习的习惯。后来在武汉住院，冬儿来电话说老师给她报名参加全区三科联赛比赛。

她好像去复习没有？这些我在前面博文中有写）。最后谁也没有想到她得了仅有的为数不多的二等奖之一，许多参加培训很长时间的优秀孩子什么也没得到。她的任课老师都感慨万千。特别是她的英语老师，把她们培训班每星期要做一张的卷子全部整理好，厚厚的一大本，拿给我，让冬儿有时间做一下看看。吓一大跳，这些孩子做了这样多的卷子啊？

此时冬儿的爸爸也从国外回来。想想冬儿的英语终于有人教了。其实不然，自己的能力水平再好，不等于“教”得能力有多好？也不等于“育儿”水平有多高？更不一定能教到自己的孩子。

冬儿学习的方法我早已习惯，在我看来此时已是很好。但冬爸认为她玩了二年英语，学了三年英语，为什么学成这样了？如何还是这样的笨？所以冬爸开始教冬儿，他的“训教法”真真是让我大跌眼镜……为了冬儿的学习、兴趣爱好和冬爸常常意见不一……

所以我总是想，人与人之间，因为生活环境和生活方式，很多事真是不能相互理解，要有也只能是一颗宽容的心。结果是冬儿完全不让她爸教她英语……

前面博文说过：五年级我就开始让冬儿背《新概念英语》二册风趣、幽默的小短文。她理解与否都不重要，就如小朋友背古文一样，懂不懂无所谓，反正课文后面有译文。初中总是要从头教语法。趁她现在学科比初中少些，多背一点，到了初中会省掉很多反复背单词的时间。

《新概念英语》中的小短文，猛一看要个孩子一篇篇背下来，“量”还是很大的。为了让冬儿感到不是很长，背起来不累人，我把小短文从第一课开始，像写诗一样，有标点的地方，就另起一行，把文章用二号英文字母变成了诗歌。（我虽说不懂英文，但一个个字母我还是认得。打印了很多篇。）让冬儿每天中午背一行，晚上复习。冬儿为了节约时间多看会电脑小说，总是在上厕所和洗脚的时间去背，用时不长，十几分钟，我搬个凳子坐在厕所门口，听她背。背熟练一行接着再背第二行。

因为有了一行一行”量”的概念，孩子背起来也不费力，开始每星期背一篇，星期天复习。慢慢地冬儿背短文诗速度快了起来……主要是增加了她的语感。

在此其间，我看了一下冬儿老师给的复习卷子，就抽了几张，星期天让冬儿和同学有时间一起做做：发现他们做错的大多是最简单的代词与系动词的关系，还有介词，如：搞不清在….里？在…..上？在…..。总之就是一些词如何用？用在什么地方不是很清楚。

开始我也不明白，这样简单的句子，学了这么长的时间，为什么就是搞不懂啊？后来冬爸看了冬儿他们做得卷子，非常生气地说：“这是英语啊？这是中国式英语。一个英国农民，有500个单词，就能很好的表达他的意思了……”我如梦初醒，一下明白了。

国内的小朋友，造句大多一点都不困难，因为生下来到上学，学了六年说了六年汉语，如何准确的表达自己的意思，大多都不会差到哪里去。没有哪个家长会告诉没上学的孩子：“这句话是由主语 加谓语 加宾语构成的，你要搞明白。”因为这是天天说习惯了的交流语言。根本不需要知道什么结构……

孩子现在学成这样：听、说、读都没少学啊？只能是“做”少了，也就是“背写”少了。英语口语和书写对不上号。所以我自己想办法，“做了很多表，就是从“做”下手”。最后效果真是很好。明天说说如何“做”。

不太会英语的家长都做得到。