四年级上册Unit3 B Let’s talk教学反思

冯力澜

       本课堂通过主线索，即用英语描述别人的外貌特征和爱好，在教学过程我通过创设情境，让学生有机会运用已学到的语言材料，突出语言的实践性和交际性，使学生学以致用。针对小学生的年龄特征和本课时的教学内容，如何设计出能培养学生语言综合运用的能力，并使

他们有兴趣进行交际的语言情境?以下是我在设计这堂课后的几点感受:

1、教学中我最满意的地方。

      教学中，通过教师教授，学生操练，小组合作练习等形式让学生扎实掌握课程内容，而且以学生在课堂上表演等方式时行课堂教学，以鼓励、表扬、启发等教学手段调动学生的学习兴趣，使学生能大胆自信的说英语，形成积极的学习氛围。

      在课前，我通过师生合唱学生三年级时学生过的歌曲《My friends》。让学生很快进入了课堂，调动了学生学习的积极性。在巩固练习中，我通过用学生喜欢的游戏“roleplay"进行角色扮演，达到巩固这节课新句型的效果。学生在这环节中，能身临其境大胆的用英语描述是我最满意的地方。

2、存在的不足之处:

      当然这节课也反映出了我存在的问题。

      第一、句型呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现句型。

      第二、课程环节设计有些繁琐，导致学生练习不够，而且出现拖堂现象第三、上课时没有对知识进行过深入的挖掘，以致学生学习止于轻轻点水。

      通过这次研讨课我收获很多，希望在以后的教学过程中学习其他老师的长处，以弥补自己的不足，努力的完善自己。