学习内容

梅兰芳蓄须

第几课时

1

课型

略读课文

教材分析

本文是第七单元的一篇略读课文，是一篇介绍人物事迹的记叙文，讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。引导学生自主阅读，读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。通过讲述京剧表演大师的几件事，表现梅兰芳先生强烈的爱国热情和崇高的民族气节。增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。

学习目标

1.能概括课文写了梅兰芳的那几件事情。

2.表指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

3.帮助学生会认课文中的生字，会写词语。

教学重点

教学难点

能概括课文写了梅兰芳的那几件事情。

指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

教学准备

教师: 京剧视频、课件

学生：熟读课文、搜集爱国名言

导学过程

设计意图

一、创设情境，导入新课

1、请同学们欣赏京剧视频《贵妃醉酒》。

视频中的表演者就是我们今天要为大家介绍的主人公，他的名字叫做梅兰芳，58年前，只有67岁的梅兰芳先生突然离我们而去，但他的京剧艺术和他强烈的爱国之情影响了一代又一代的中国人。今天，就让我们一起走近他，一起用心去理解和感受这个伟大的人物，让我们一起来深情地呼唤他的名字。

2、简介梅兰芳（指生读简介）

二、 检查预习

1、 我会认：出示加注拼音字（开火车读）

2、 课文的主要内容是什么？

三、 细读课文，理解内容

（一）、自由朗读2——7自然段

自学提示：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？尽量用文中的词语概括出来。（先自己思考，再小组讨论。注意：注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现，用笔画起来。）

预设：避港拒演    蓄须拒演   卖房拒演    自伤拒演

（二）、默读2——7自然段

自学提示：在拒绝日本人演出的过程中，梅兰芳先生遭遇到了巨大的危险与困难，请你找出每件事情中令你影响深刻的句子，在旁边做批注，写写自己的感想。

预设A：

对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。

到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。

预设B:

他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演习的决心。

预设C:

长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。

无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。

他宁可卖房度日，也绝不在日本侵略者的统治下登台演出。

预设D：

梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样庆祝会当然更不会去了。”

这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。

军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。

日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。

各小组进行展示。

（三）齐声朗读8——9自然段

     自学提示：

1、 抗日战争胜利之后，梅兰芳有着怎样的举动？

2、 人们仅仅是喜欢梅兰芳的表演艺术吗？

     师总结：此处将日寇侵略时期与抗战胜利后梅兰芳先生的前后态度进行鲜明对比，更加突出梅兰芳先生的高尚气节。人们不仅是喜欢它高超的表演艺术，更敬佩他的民族气节。

四、拓展延伸

    著名画家丰子恺先生曾用这样的语句评价梅兰芳先生：茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶（líng）”，有几人欤（yú）？

   你还搜集的有有关于爱国诗句吗？请给我们分享一下。

本文的时代背景与学生的生活相差较远，播放视频，一方面加深学生对京剧的认识和了解，另一方面也能激发学生的阅读兴趣。出示梅兰芳本人照片与剧照能，直观对比，让学生知道旦角是什么，从而理解胡须对京剧表演的影响

概括课文内容，列出小标题，锻炼学生的概括能力，学生进一步感知课文内容，为研读课文奠定基础

教学这一部分，主要是要学生自读课文，自主学习。找出深有感触的句子，在旁边做批注，既是对前面做批注这一阅读方法的锻炼，也是内化学生语言的好机会

此处升华情感，让学生明白，人们对梅兰芳先生的崇敬，不仅是因为他高超的表演艺术，更是因为他高尚的民族气节。

板书设计：                

                         避港拒演

             梅兰芳      蓄须拒演         民族气节

                         卖房拒演         国家利益高于一切      

                         自伤拒演                      

教学反思：