Unit 2 What time is it? A Let’s talk第一课时说课稿

庙滩镇小学 刘畅宇

 各位老师：

大家下午好！我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 2 What time is it?的第一课时,结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。 我将从以下几方面进行说课：说教材、说教法学法、说程序（板书黑板）。

    一、 说教材

1、 首先我来说说本课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第一课时，主要教学几个词组和一个句型。其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。将所学语言用于生活，并且进一步懂得珍惜时间。

2、教学目标

 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的一点理解，结合我们班学生实际情况，我把目标设计如下：

1)知识目标：

1.学生能够掌握时间的询问What time is it? 以及相应的回答It’s...的句型。

2.学生能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。

2)能力目标：

1.学生能够在情景中运用句型What time is it?来询问时间，并作出答复。

2.培养学生在图片的辅助下进行口语表达的能力。

3.通过PPT提供的问题创设情境，鼓励学生进行思考，培养学生的英语逻辑思维能力。

3)情感态度与价值观:

1.培养学生能够在学习中体会时间的宝贵，应该珍惜时间。

2.开阔学生的国际视野，了解其他国家的时间以及时区的不同。

3、教学重、难点

1)重点：

1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演。

2.学生能够在情景中运用句型What time is it?It’s...询问时间以及做出答复。

2)难点：

1.学生能够辨析整点时间与非整点时间的表达的不同。

2.学生能够在情景中熟练回应别人对时间提问的回答。

二、 说教法、学法

1) 针对学生好唱、好动、好玩的特点，我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了实物直观法、情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。

2) 在操练这个环节中，我则会出示一些课件（有关时间的），如果生能够准确、大声说出时间，我将会给他们及时鼓励，采用竞争的方式，学生这样则会情绪高涨，学习的兴趣将会迈入一个高阶段。

3) 小组活动、分组比赛法

按学生的座位，把学生分成两人一组，课堂活动均以组活动为主要形式。这样既培养了他们的动手实践能力又考察了他们的数学知识，以及增强了他们的集体荣誉感。

4）微课学习，翻转课堂

通过简短的微课学习，学生清晰明确学习目标。简单明了的语言帮助学生把握知识点，从而理解记忆掌握重点内容。

三、 说教学过程

Ⅰ.Warm-up & Revision

1）Sing the song “Ten little candles”（歌曲能给学生创造一个开放宽松环境，使学生心情愉快，营造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以，这个环节中，我选择播放所学过的“Ten little candles”.）

2）Read the numbers 快速读数字单词复习已学知识，为本课重点学习做铺垫。

Ⅱ. Presentation

1） 通过课件引出“clock”和“time”以及询问时间的句型What time is it?

2） 学习微课“时间表达法”

3） 课件呈现钟表钟表练习句型：What time is it? It’s ... o’clock.

4） 理解over表示“结束”的意思。并举例说明：School is over.(放学了) It’s time to go home. 和It’s time for dinner.

5） 听录音，回答问题

6） 听录音判断正误并改错

7） 自读对话，圈出不会的单词和词组

8） 观看Let’s talk 的动画，感知对话内容。

9） 跟读、教读对话。

Ⅲ. Practice & Consolidation

1) 反复练读对话（角色扮演，小组读，齐读等方式）。

2) 完成“Let’s play”

①观看动画感知对话内容。

②完成“London”和“Sydney”的对话练习。（可以由学生自己先练习，再表演）

Ⅳ.Summery

学生自主总结本课所学句型和单词。

V.Homework

1.完成学案P14。

2.朗读对话3遍。