当今世界正经历百年未有之大变局。既然世界在变，作为社会进步原动力的教育也要相应做出改变。旦复旦兮，虽说“太阳底下无新事”，但太阳每天都是新的!用昨天的知识来教育今天的学生去应对明天的变化是可笑的。面对新技术重塑教育生态、新范式引领学习革命的时代趋势，我们需要怎样的教育？当前学校教育的可为当为之处和创新发展路径又在哪儿？

近年来国内一些基础教育改革行动似乎不约而同地以“新”字打头，如朱永新发起的新教育实验、李希贵担纲的新学校行动、叶澜主持的新基础教育等。这些各具特色的教育变革新势力合奏着改造中国基础教育的交响乐。但深入研究可知，虽说这些改革实践都带有一个“新”字，但做的许多事与其说是创新, 不如说是回归、是坚守，是对教育原点的回归和对教育初心的坚守。而教育的原点和初心就是教育的根本目的，即培养人、发展人、完善人。虽然在今年两会上，江苏锡山高中校长唐江澎坦言“孩子只有分数， 赢不了未来的大考！”但众所皆知的现实诚如中国人大附中校长刘彭芝所言“教育能育人也能毁人，能培养人也能扼杀人。”在不少学校里和课堂上，很多学生的头脑仍然被当作是一个需要被填满的容器,而不是一束需要被点燃的火把。

检视教育发展的过往，其实就是一个坚守与创新的历史和一个遗传与进化的历程。这个世界唯一不变的就是变化本身，教育创新时不我待。在创新驱动发展成为国家战略的时代背景下，我们要为未来送去什么样的孩子？用什么样的方式帮助孩子们过上一种幸福完整的教育生活，更好地走向未来并赢得未来？教育关乎成长，预约未来，应该是要常为新的，但教育的精神和灵魂，需要我们去坚守。只有坚持创新立异与坚守教育本真“同频共振”，才能真正赢得可期的未来。

今天的教育怎样，未来就会怎样。现代教育不缺花样翻新的理念，缺的是让理念内化的诚意和落地的智慧。今天，我们身边正在出现的越来越多自下而上、局部或零散的自主创新和教育探索，只要是在创新浪潮中坚守“人是教育的最高价值”，把变革的目光永远对准人的心灵，就可以为未来人才赋能，帮助人们在教育的现实困境中寻找出路迎接未来。

2021年3月