因新型冠状病毒防控需要，

中小学开学时间延迟了，

但我们的课题研究工作并未延迟。

       年前，我们申报的家庭教育课题《小学生家庭品格教育路径研究》被确定为德州市重点课题之后，我们就开始了行动，研究课题实验方案，制定课题实施计划，进行课题实验分工，各项工作紧锣密鼓而井然有序地进行着。

       新的学期，课题组将开展哪些工作？如何分工？谁来负责？何时完成？我们是这样做的：

       关键词：路径

       有两条线——

       第一条线：学校对家庭施加影响，落实家庭品格教育。

       第二条线：父母、祖父母、外祖父母对孩子进行品格教育。

       “第二条线”主要是家庭文化建设，是在第一条线的基础上完成的，因此实验的重点是“第一条线”。

       “第一条线”方面，我们设计了以下几个路径：

       第一个路径：书信

       以“给家长的一封信”的形式为家长朋友讲解6个元品格、24个子品格（具体内容见给家长朋友的一封信（1）  对孩子进行品格教育，我们一起来！）。计划每两周（我们学校是寄宿制学校，两周放一次假，该实验中称其为一个“小单元”）给家长写一封公开信，每封信介绍一种子品格，使家长充分认识这一子品格在孩子品格养成方面的重要作用，教给家长培养这种子品格的方式方法、注意事项，为家长朋友设计操作程序或训练题目，让家长有本可依，便于操作。

       进度：每两周一个子品格，48周完成全部子品格的介绍。

       负责人：袁建国

       第二个路径：讲座

       每个元品格（包括4个子品格）学习结束（或学习开始）举办一次专题讲座（该实验中称其为“大单元”），系统讲解这一元品格的相关内容，解决家长朋友的疑惑，为家庭教育提出指导意见。

       进度：每两个月举办一次。

       负责人：薛梅

       第三个路径：家访（或不同形式的家长会）

       开学初以自愿报名的方式确定实验样本，一至五年级每班选择五个家庭（共100个家庭），五个家庭中必须包括核心家庭、主干家庭、单亲家庭、重组家庭四类。每两周进行一次家访或召开一次家长会，内容是本小单元子品格的落实情况，要求必须发现家庭教育中的问题，并为家长提出科学合理的解决方案。

       进度：每两周一次。

       负责人：赵秀秀

       第四个路径：宣传

       搭建网络媒体平台，包括公众号、博客、微信群等等，用以公布学习进度、推介学习文章、交流学习心得、发布实验信息、介绍家教经验等等。

       进度：至少每两周发布一次。

       负责人：刘雪云

       第五个路径：社区

       组织相关教师到社区开展家庭教育宣传、走访、咨询活动。

       进度：每月进行一次。

       负责人：安燕、魏倩

       第六个路径：日志

       组织样本家庭的家长和孩子共同撰写“成长日志”。

       进度：每月查阅一次，发现典型，推广经验，促进家庭品格教育落地。

       负责人：薛梅

       第七个路径：作业

       每个子品格均为样本家庭布置与子品格养成相关的家庭作业，由家长和孩子共同完成。可与“给家长的一封信”结合起来布置。

       进度：每两周一次。

       负责人：袁建国

       第八个路径：活动

       将学校活动与家庭品格教育结合起来，组织一定数量的亲子活动。

       进度：每月举行一次。

       负责人：孙文莉、肖镇镇

       其他路径：（略）

       行事历的具体内容如下：