综合实践活动课真奇妙！

实施年级：小学三年级

指导教师：吕会进

教学目标：

1、在教师引导下，学生通过猜想、观看综合实践活动图片与视频、思考与总结，知道综合实践活动是一门什么样的课，达到：

①会叫出课名，知道“主题活动”、“自我反思”这两个综合实践活动常用词；

②能说出3方面的课程内容，如：本课程是实践活动课，是让我们主动去做事发展素质的课，没教科书，要会观察身边的自然、人、社会，要会发现问题和动手解决问题，合作学习……

③能说出3个左右本课程的学习方法。

2、让学生产生主动参与综合实践活动的浓厚兴趣，有迫切想进行学习的愿望。

3、培养学生积极主动、善于思考的思维意识。

活动场所：教室内

活动准备：

主要是教师课前初步接触学生，了解学生基本信息；准备有关已经实施了的综合实践活动图片与视频资料；教学预案。

活动时间：1课时

教学过程：

一、引出话题

1、教师与学生问好，并作自我介绍

师：同学们好！很高兴和大家一起上课！我先自我介绍一下：我姓吕（板书），性别（停顿）

（学生若一起说了，师笑着说：呵，大家都知道！），我不说大家都知道。我是一名综合实践活动课教师（师板书：综合实践活动课），最大的爱好就是和同学们一起开展综合实践活动。

2、让学生对老师介绍的信息产生质疑，引出综合实践活动是什么课这个话题

师：听了老师的这些介绍，你现在最想问的问题是什么？

（老师鼓励学生提问，若没“综合实践活动课”方面问题可适当提示）

二、学生猜想：

1、鼓励学生大胆猜想：你觉得综合实践活动是一门什么样的课？让学生说出想法。

师：同学们真爱提问题！那请大家猜一猜：你觉得综合实践活动是一门什么样的课？

（鼓励学生大胆猜想，不要在乎对错，让学生说出想法。若一时没学生说，可以提示从字面上猜一猜。）

2、教师再让学生对这些信息产生质疑，激发迫切希望知道的欲望。

师：大家非常好了不起！很善于思考。我们谁猜得对呢？想不想知道？

三、观看综合实践活动图片与视频，思考与总结：

1、学生带着问题，观看综合实践活动图片与视频资料。

师：到底综合实践活动是一门什么样的课呢？老师今天带来了一些学生们开展综合实践活动的照片和录像资料，看谁能从中发现这个问题的答案！

（师放资料，生看）

2、学生充分发表自己的看法：

①独立思考

师：看了这些资料，请同学们先独立思考一下：到底综合实践活动是一门什么样的课呢？

②小组讨论

师：下面同学们可以同位或3、4人一小组，更可以找你最想和他一起讨论的人一起，讨论讨论

③全班交流

师：请同学们各自说说看法，可以不举手站起来说，但每次只能一个人说，好吧！

（生说，师组织并适当板书关键词）

3、教师引导学生总结、板书

师：同学们真是棒！找出了综合实践活动是（师一边说，一边再次指出关键词）在老师帮助下，自己主动积极运用所学知识去开展实践活动，走近大自然、走向社会，认识我们自己，让我们每一个人主动做事发展素质，是一门教我们怎样去做感兴趣的事的活动课。

四、明确综合实践活动基本学习方式

1、与其他学科课不同，综合实践活动课没教材，与学生一起探讨学习内容从哪儿来？知道综合实践活动课常用名词“主题活动”

师：大家看了那些学生进行综合实践活动感觉怎样？很有趣，真奇妙！（师板书：真奇妙！）可是它却和与其他学科课不同，综合实践活动课没教材，那学习内容从哪儿来？谁能说说自己的看法？

师：综合实践活动学习内容就是我们的从身边发现问题，然后提出“主题”（师板书），然后围绕主题开展各种活动。就是以后综合实践活动课经常要说的“主题活动”。

2、综合实践活动基本学习方式

师：那怎样才能完成我们想知道的主题活动呢？通过刚才的照片和录像，谁能说说。

（师按学生说的板书几种：查资料、调查、制作、实验、表演等）

五、总结本节课内容，学生反思自己的表现

1、这节课你最大的收获是什么？

2、回想一下你这节课表现如何？

师：做完事后回过头来想想自己做的怎么样，就是自我反思（板书），这也是以后综合实践活动课经常要做的。今天同学们表现得都非常出色，老师真为你们高兴！

六、布置课外任务：

师：课外请同学们用本子记下自己看到的最感兴趣的事，下次课交流，到时看谁记得最多！