四、活动的结果与评价

由于本次综合实践活动中学生所用的时间较长，课题涉及的范围也比较广，涵盖了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术四大综合实践活动内容领域，所以学生的活动成果更是内容丰富，形式多样。学生们有的收集到了许多科学家发现电和人们利用电的图片、科学小故事，并把成果内容设计成了精美的资料卡片、走马灯、有关电的故事集；有的自己亲自动手制作的手持信号灯、F4小赛车、自控台灯等电动小玩具和用品；有的把参观发电厂时拍下的照片，在班上搞了一次现场巡回展览；还有的小组还自编了一个《快乐成长》歌曲，遗憾的是他们组表演了两次效果却没得到同学们的赞赏。在我的要求下，每组把自己的成果汇集起来，整理设计好，在学校组织了一次成果展览，受到了全校师生的广泛关注和赞扬。

对于这次活动，我始终把学生的自我反思性贯穿于活动之中，先后让学生专门进行了5次深刻反思，并让每一位学生在全班汇报，我和学生们一起给与现场点评和出谋划策，效果很好，这样不仅促进了每位学生反思意识的提高，更为学生很好地完成实践奠定了基础。而且后来活动结束时，我把学生的“综合实践活动成长记录袋”收起来，给每一位学生写下评语并全校展示，让每一位学生都体验到成功的喜悦。

五、学生的收获

一次综合实践活动的效果如何，学生到底收获了什么，我们可以从学生的自我评价中看出和体会到，我们从下面学生的自我反思中可见一斑。

学生邱雅芳：这次实践活动，我虽然碰了一些麻烦，可是我终于明白了老师的用心良苦，为什么要亲自去实践，这使我真正懂得了如何帮助自己的一些秘诀：其实只要你永不放弃什么事都可以做好；我也知道了如何和别人交谈，让我体会到了“随机应变”这个词语的真正含义。而且我还积累了一些生活中的经验，这恐怕是永远在书本上也学不到的吧！我想成功的经验是要靠自己亲自去实践才能体会得到的吧！

    这便是我这次实践活动最大的收获，为了记住这次实践的感受，我还写了一首自己的算是“诗”吧，请大家欣赏：

    我曾经多么渴望，能有自己实践的机会。

有一天，这个梦想，终于实现。

我高兴，兴奋，但也经历了伤心！

在困难中，我跌倒，可是我依然没放弃，

我一步一步地走下去，一步一步地往前爬，

终于快到了！可是，

有一个浪头把我冲没了，胜利又离我很远了。

我曾经有半途而废的意识，可我还是靠自己坚强的意志，

一次又一次的爬了起来，

我爬，我爬，我努力向前爬！

爬过的泥土，有我的汗水，有我一份永不放弃的精神。

终于，光明照耀了我，

我胜了，我有收获，我开心、高兴！

我庆幸自己没有放弃，否则累累硕果将离我而去。

现在我终于明白：

生活需要永不放弃的精神！

学生阮仕琳：我在《神奇的电》这次综合实践活动中，发现我自己得到了快乐，因为通过我的实践我和同学在一起出去参观发电厂，知道了电是怎么产生出来的，看到那些神秘的机器，那样被水冲了转动之后就有了电，真神奇！原来生活中有这么多我不知道的，这次我亲自去体验了，所以我快乐！加油！加油！快乐自己！耶！

学生黄文杰：我对我很满意，因为我的自我表达能力变强了，还有在综实课上我还发现了自己的优点，也努力了。另外，我们还写了一首《快乐成长》歌词，并组织组员编成了歌曲，虽然不是很好，我对我自己很满意。这就是我的努力所得的回报，我一定坚持这些优点，加油！

学生陈小雨：以前我不善于表达和沟通，通过综合实践活动后，我已经能够毫不畏惧的和别人沟通了。

六、指导教师的认识和体会

这次历时近4个月的主题活动结束了，我作为主要指导教师和五（四）班的76名学生一起经历了“神奇的电”综合实践活动的全过程，现在回想与孩子们一起的日子，一幕幕酸甜苦辣的各种场景还在我眼前浮现。综合实践活动课程为学生提供的亲近自然、接触社会、反思自我之平台，让学生亲身体验着思考与实践、交流与合作、成功与失败的活动过程中，不断地获得了新的人生经验，完善着自我，丰富了情感，我作为一名指导教师，看在眼里喜在心里，我们的教育可以用这种学生喜欢、更能让他们主动获取知识与经验的开放方式，来实现育人的价值功能。不过，在这种具有独特的开放性和生成性特征的综合实践活动课教学中，指导教师的细微指导是帮助学生完成活动任务并从中真正有所知、有所得、有所悟的前提，更是学生始终保持实践活动热情、持续发展素质的有力保障。在这次综合实践活动中，我积极深入到每个小组，及时了解和发现学生实践的困难，进行细致有效地指导，为学生实践提供了帮助，为学生活动成功注入了活水，实现了活动目标。

参考文献

1.《国家九年义务课程综合实践活动指导纲要（3——6年级）》，2007年修订

2.《综合实践活动研究与培训资源库》，主编：郭元祥 沈旎

3.中国综合实践活动网http://www.chinazhsj.com/相关资源