自从幼儿园发出通知，不允许家长进园，只在园外接送孩子后，我几乎没和老师当面的沟通过。以前都是到班上接孩子，和老师简单的聊聊就能知道孩子的在园情况，了解并关注孩子成长中遇到的一些小状况，也能及时把自己的想法和态度告诉老师。虽然双周有家园联系手册发放到家长手中，还有QQ群和电话联系，可是总觉得这几种交流方式有距离感，一言两语的也说不清楚，而且我以为，不能面对面的交谈，或多或少会降低了彼此之间的真诚度和信任感。拿家园联系手册来说吧，我曾在反馈意见中写道，希望老师能协助我纠正豆豆的握笔姿势。关于豆豆惯用大拇指中指握笔这一问题，我在博文中提起几次，还自编了一首儿歌来引导豆豆，刚开始孩子觉得新鲜，愿意配合，后来却非常厌烦，一度和我闹起了脾气，我赶紧调整自己的心态，暗暗告诉自己，孩子小，不要急，又忍不住担心，长此以往，倘若养成了习惯，以后想改只怕更难，想着妈妈的话总没有老师的管用，所以满心希望老师能和我一起督促孩子，然而，我的意见却没有引起老师的重视。

周二放学回来，豆豆说：“妈妈，我现在都有点讨厌我们老师了。”

我以为豆豆闹脾气，并末放在心上，问，为什么讨厌老师？

豆豆说：“因为她们老是批评我。”

我说：“肯定是你不听话，老师才批评你。”

豆豆说：“我只有一点不听话，我还有很多点听话，妈妈，我很想有一点点不听话。”

豆豆都快五岁了，说话还这么奶，什么有一点不听话，很多点听话，我听了直笑，一时之间都不知道怎么回答他了。随后一思量，上个星期豆豆说有点不喜欢老师，现在变成了有点讨厌老师，孩子对老师的不喜升级了，是从老师那里感受到了太多压力了吗？其实，我是理解豆豆的，升入中班后，老师不可能再象托班和小班时那样哄着孩子依着孩子，纪律方面，自理方面，学习方面都有了一定的要求和严明性，上课不能随便讲话乱搞小动作，不能在教室乱跑，饭要全部吃完，排队要守秩序，不能推推搡搡，等等，这么多的约束和规距，孩子难免会产生不满情绪，尤其是象豆豆这样天性散漫，喜欢自由的孩子。

这学期刚开学时，老师跟我说，豆豆太骄傲了，以后会少些表扬，不再奖他小红心贴贴。豆豆多次跟我说：“老师说要表现很好很好很好的小朋友才能得小红心，我的表现的只有一点点好所以没有小红心。”象豆豆这种打小泡在蜜罐中长大，没经历过风雨的孩子，给予适当的挫折教育很有必要，关于这一点，我也向老师表明了我的态度，不过当孩子表现的确很棒时不能因为某些原因而刻意忽视，还有，有时候他的表现不那么突出，可是与自己以前相比，进步非常大，那么老师的鼓励、肯定与表扬就不能省略，否则会打消孩子入园和在园的热情和积极性，因此我会希望老师关注的是孩子的多方面，而不是单一的一面。

昨晚我陪豆豆睡觉，听完睡前故事后，豆豆说要和我聊天，东南西北的瞎聊了一会，豆豆突然说：“妈妈，我们班的HXX好脏呀，她就是个捡垃圾的小孩儿。”

豆豆这话说的太刻薄了，我立马板起脸：“怎么能这么说同学呢？”

豆豆见我责备他，有点小委屈地说：“妈妈，这才不是我说的呢，是我们老师说的，老师说她太脏了，就是个捡垃圾的小孩儿。”豆豆说的HXX是个五官很耐看的小女生，留着短短的男孩头，每次看到我都会甜甜的喊我豆豆妈妈，和我打招呼。

豆豆疑惑地问：“妈妈，老师为什么说HXX是捡垃圾的小孩儿呀？她是不是捡垃圾的小孩儿？”

“当然不是了，老师可能说着玩的吧……”我自己都不大确定地说。

豆豆说：“可是我觉得老师没有说着玩。”

我很明确的告诉豆豆：“每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，老师这样评论HXX是不对的，不对的事情，豆豆就不要跟着学。知道吗？”

随后，我问：“这话是哪个老师说的？”

豆豆说，鲁老师。

我吃了一惊，鲁老师给我印象一直很好，有爱心有朝气有责任感的样子，居然也当着全班孩子的面说这样的话，天呀，老师，你难得不知道你不负责的言语很容易伤害孩子幼小稚嫩的心灵吗？可别误导和教坏这些善良可爱的孩子们啊！

PS：放学后，豆豆舍不得走，很想进园蹭滑梯玩儿，老师明确告诉孩子，不行。豆豆就说，那我等我的同学出来。豆豆的意思是想和同学一起在幼儿园小区附近玩儿，不过等了半天，只等到了美女小同学添语妞。

~小豆神今天岁个月天啦~