20社科类文本阅读

一、考点解读

1．理解(B)

①理解文中重要词语的含义。“重要词语”是就这个词语在文中的作用而言的。正确理解这些词语，有助于准确地把握文意。理解词语在文章中的含义是阅读的基础。汉语中一词多义现象比较普遍。词在语言中不是孤立出现的，一般总要在句子中才表达某种特定的意思。概念的内涵主要指概念的本质特征、功用、原因等，外延主要指种类、数量、条件等。

②理解文中重要句子的含意。“文中重要句子”，是就这些句子在文中所起的重要作用而言的。有的句子是点明文章中心的主旨句，有的句子是需要注意的关键句，有的句子是贯穿全文的线索句，有的句子是整合结构的过渡句。

2．分析综合(C)

①筛选并整合文中的信息。文中的“重要信息”，一般指文中最能揭示文章本质意义，或最能显示文章内部的各种联系的内容。“筛选”，就是强调获取信息的过程，即准确感知负载信息的语言材料，并迅速挑选出与自己阅读目的相关的主要内容，排除与阅读相关性不大的内容。“整合”，就是将已筛选的信息，通过联想、想像、判断、推理等思维活动，完成对所反映的事物的内在联系与本质意义的加工。

②分析文章结构，把握文章思路。文章的材料是按照一定的思路组织的，文章的结构就是文章的思路的具体展现。分析文章的结构，可以把握文章的思路。

③归纳内容要点，概括中心意思。对内容要点的归纳和概述，必须是在理解语句，把握文意的基础上进行。“内容要点”，指文章的层次分布点，层次既指文章的主体层次，也指某一大层次中的几个小层次，甚至是某一小层次里的几个方面。“归纳”，就是对文章的要点或主题进行整理提炼，使之更为精练、简洁、富有条理地显现出来。“概括”，就是读者对在思维中归纳出来的要点进行简要、清晰、准确地表达。

④分析概括作者在文中的观点态度。作者的观点态度议论文通过论点或分论点来表达，有的通过语段的中心句来表达；说明文常通过说明对象的特征来表达，对事物特征的理解有时也蕴含着作者的认识。这类题的命题角度：一是确认作者的观点，判断某种说法是否符合作者的观点；二是分析作者的观点，包括分析作者提出某种观点的原因，说明作者提出某种观点的依据。

二、体裁内容

（1） 自然科学类文章阅读（科技文阅读）――说明文

（2） 社会科学类文章阅读（社科文阅读）――议论文·说明文

（3） 综合类文章阅读（既有科技文又有社科文内容的阅读）――说明文

三、做题步骤

1、阅读文章，整体感知。

（1） 快速阅读文章

ａ、确定文章的体裁内容。　

ｂ、边读边标出段号。

ｃ、大致了解文章内容。基本概念、新的知识、对其的解释阐述。关键句。

（2）中速阅读文章

ａ、确定文章的结构。

ｂ、确定文章的中心（说明文是说明对象，议论文是论点）。

c、画出有用的文章内容。

2、审视题目，划定区间。

（1）、确定试题的性质：

ａ、选对题――选择正确的选项

ｂ、选错题――选择错误的选项

ｃ、选优题――选择最恰当的项

（2）、确定试题的类型：（文章的理解、概括、辨析、筛选、分析（推断））

（3）、根据题干和选项的要求从文章中找出能确定答案的位置。

（4）、有的时候，还要结合对文章内容的理解和掌握才能确定答案所在的位置。

（5）、注意题干中的特别提示，有助于我们对题干的准确把握。例如：从全文看·在整体理解文章的基础上·通过…段的阅读·等等。

3、仔细比对，分析筛选。

（1）采用排除法做题。

（2）辅之于比较法和确定法。

（3）熟练以后多用类比法做题。

（4）词语理解题一般采用置换法。

 四、干扰设置

1、偷换概念。增加、减少、换掉一个词语。                                                                                                 

2、混淆范围。部分整体，偶然必然，未然已然，轻度严重。                                                                                           

3、答非所问。选项与题干无关。                                                                                   

4、倒置错位。因果，主次，条件结果，方法目的，前后，整体局部。                                                                              

5、错划类别。把同类的拆开看作是不同类的。把不同类的归在了一起。                                                                                                                                                                        

6、曲解原意。错误的理解词语、句子的意思。                                                                                    

7、张冠李戴——注意表述的对象。                                                                                      

8、以偏概全。脱离文章整体，片面的认识。

9、无中生有——材料中本无此意，而故意凭空臆造。

五、典型例题

参见复习资料。

六、强化训练

参见复习资料。

七、教后反思