怎样做最有效？

值得推荐的适用于婴幼儿的规矩

前面提到的两种规矩都有明显的缺点。但还有第三种做法：

*“妈妈决定何时给我吃，以及吃什么，我可以决定是否要吃以及要吃多少。”

*“当我吃饱、心满意足又心情很好时，妈妈特别爱跟我玩而且玩得很尽兴。”

*“当我哭闹时，会得到所有我需要的一切。但如果我继续哭闹，爸妈就不再来注意我。”

*“爸妈一天当中会好好陪我玩好几回。但是当他们自己有重要的事要做时，我得自己玩一下，即使我不喜欢。”

*“家里几乎所有东西都准许我去探索，但有几样东西我绝对不准碰。”

你的孩子学到的是这类的关联性吗？如果是，那么他同时也学到：“从爸妈那儿我可以得到我所需要的一切，但不是要什么就有什么。爸妈会注意我的需求，不过有时候他们就是比较清楚什么对我有好处。”

两岁和三岁的幼儿

孩子已经过完第一个生日。对未来两年你有何期待？

“孩子一岁会走路，开始会讲话。三岁时话讲得很完整，当然也会一觉到天亮。之前早就已经顺利地从哺乳转换到吃固体食物。很喜欢跟其他小孩玩，乐意分享他的玩具，但有需要时也能坚持自己的想法。在幼儿园里总是热烈参与，对弟弟妹妹特别好。听话，从来不乱跑，不会黏我，只靠近允许他靠近的东西，总是心情好又健康。两岁大就不用包尿布。会自己吃饭，最喜欢吃健康食物，比如吃蔬菜和水果。喜欢在自己房里玩。可以自己玩上好几个钟头。在游戏区会兴奋地到处嬉闹玩耍。很勇敢，但从不做危险的事。看起来总是干净又整洁。”

梦想与实际

你认识这类“完美”的小孩吗？我认识的一些妈妈会说：“一定要这样。如果一切不是这样的话，我就是个失败的妈妈。”但是孩子晚一点学会走路和讲话，三岁还在用尿布，不爱吃健康食物，在幼儿园里不喜欢集体活动，而且想把弟弟妹妹送去医院，这样的小孩也很正常呀！

在这段紧凑的发育期里，每个孩子都以自己的速度扩展视野。他学会走路，而且会跑远。学会讲话，不过“不”这个字也属于其中之一。会搭积木，然后撞倒。学会跟其他孩子接触，如果不是通过讲话，就是用摸、揍或咬。会吃所有的食物，而且会拿起食物来乱扔。会拥抱妈妈，或者踢她。这个年纪的孩子无法理解什么是好、什么是坏，但是他能反复记住父母一再重复出现的反应，并且从中得出结论。至于是哪些结论，则根据他所认识的规矩而定。对两岁和三岁的儿童而言，可能有这些规矩：

做法一：孩子认为“我来做决定！”

*“从别的小孩手里抢来的东西我可以留下来。”

*“如果我不吃这种食物的话，妈妈会煮别的东西给我吃。”

*“如果我坐在地上哭闹的话，就能立刻实现我的愿望。”

*“我记得什么时候该上厕所。如果我拒绝去，妈妈会帮我清理干净并为我包上新的尿布。”

所有这些规矩都是出自同样的条件：“我要什么就有什么。别人怎么样不重要。”

做法二：孩子认为“爸爸妈妈严格地全权决定一切”

*“如果我抢走别的小孩的东西，会被打屁股。”

*“必须坐在马桶上，直到上完厕所为止。”

*“如果不吃午餐，会被强迫喂食。”

*“如果生气坐在地上耍赖，会被骂和被打。”

这里跟前面提到的规矩相反，只有父母有权决定一切，他们不体谅孩子的感受。若是孩子必须轮流面对这两种规矩，他就会被搞糊涂。

    家长可以选择第三种做法来取代前面提到的规矩。孩子会学习到自我负责的态度：

    *“如果我从别的孩子手中抢走东西，妈妈会从我这儿把东西拿走并且还给他。”

    *“如果我不吃午餐，就得等到下一餐。”

    *“如果我坐在地上哭闹，妈妈立刻走出房间。”

    *“我现在不再包尿布了，即使我常常尿裤子。”

    如果你带孩子去参加爬行班，那里或许还有这类规矩：

    *“玩游戏时，我可以选择要不要和其他小朋友一起玩。”

    *“共享早餐时大家都坐在桌边。吃完时，可以站起来，但是不准手里拿着食物乱跑。”

    内容来源：《每个孩子都能学好规矩》