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     四个多月前，写过一篇博文《英语启蒙，摸索中进行》，如今扬扬已经2岁了，英语启蒙依然在不间断地、不疾不徐的进行着。

    这四个月，视频节目扬扬主要在看《Hello Teddy!》，间中随他的喜好穿插着看一下《语感启蒙》、《Peppa Pig》和一些他喜欢的英文儿歌。国庆回他奶奶家回来，扬扬突然对这些片子都不感兴趣了，我一放，他看两眼就跑开了，估计看着几个月，又开始“审美疲劳”了。于是马上着手找新片子，碰巧芝麻巧巧很NICE分享的2岁宝宝英语学习资料大搜查，顺藤摸瓜我摸了一个《LeapFrog: Letter Factory 》，这是有关Phonics的动画，在帮助孩子学习字母本身发音的同时，也学习字母在拼读时的发音。扬扬也是一眼就爱上了，现在都看了很多天了，还是在“如痴如醉”的状态，这两天还听他哼哼几句有Letter sound的字母歌，估计在努力学习当中http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif。因为《LeapFrog: Letter Factory 》的视频，我又发现了《Kids ABC》，试着放给扬扬看看，没想也是很喜欢。哈哈哈，一抓一个准呀，我真想大笑三声，这样看来又有几个月可以“高枕无忧”了。其实英语启蒙就是这么简单，只要源源不断的提供他感兴趣的资源，将这种学习的兴趣维持下去就可以了。 

    这四个月，英文阅读我们也在继续进行，相关书目在《扬扬1-2岁中英文阅读》中有列出，在这里就不重复了。但精看的书还不算多，而且也不是每天都看，具体什么时候看是根据他的心情和我的心情，嘿嘿http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6717EN00SIGG.gif。以前是觉得他还小，英文阅读先稍稍接触一下就可以了，但2岁后，希望自己不要再找这个借口，阅读要稍微加强一下。现在，扬扬热读的是《体验英语》一级SET A。 

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    对比起四个月前，扬扬的进步还是蛮大的，我甚至是觉得经过了将近一年的积累，等到了第一个质的飞跃。虽然标榜只问耕耘不问收获，但是看到他的不断进步妈妈我还是抑制不住的高兴。

    之前，我曾经统计过扬扬的英语词汇量大概是在150个左右，那时，他学会什么词基本都在我掌控之中，只要我不怕麻烦花点时间就能掰手指算出来。现在，他的英语词汇量我已经算不出来了，不是多得我没法数，而是不在我掌控范围了，我不知道他的小脑袋都记住了些什么，直到某个时候他嘴里突然冒出一个个新词，我才会知道，哦，原来这些词他都懂呀。

    都说生个孩子笨三年，我觉得我就是这样，记忆力特差，现在，对我俩都不认识的新单词，扬的记忆能力远远超过我了。《Hello Teddy!》里面有一集是介绍形状的英文，圆形、方形、长方形、三角形、心形、星，其中圆形、心形和星这三个英文我之前就认识，方形、长方形和三角形这三个等于是我和扬扬同时接触的。看了几次，我对这三个形状的英文只是有印象，但我记不下来哪个是哪个。没想，扬扬玩积木的时候，人家拿着积木一个个对号入座把英文说出来了。震惊之余，我马上打开那个片子去确认一下他说的是否都正确，结果全对!http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6743EN00SIGG.gif我记3个单词比不过人家记6个呀！直到现在，那三个形状的英文我还是搞不清，问扬扬，马上就有正确答案。在记忆方面，我这当妈的诚心诚意甘拜下风。

    我因为整天和扬扬在一起看英文节目还好一些，他爸爸就不行了，经常不知儿子在说啥http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif。他爸在吃黄瓜，扬在旁边说：“Cucumber。”说了几次，他爸都没反应，扬扬终于忍无可忍了，说：“Cucumber，黄瓜！”还有，扬扬猛叫：“Sausage.”他爸爸就是不知道给他拿什么，笑死我了。他爸笑称：“以后我们就跟扬扬学英语啦。”http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gifhttp://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gifhttp://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif嘿嘿，有什么不可以呢？扬扬还会很多菜的英文，像tomato、potato、 onion、 red pepper 、green pepper等等，和我去菜市场买菜，人家就指着这些东西喊英文，买菜的人总问我他在说什么，我都没好意思告诉他们他在说英文。前几天上街看到“沟通100”，扬就指着说：“One hundred.”咦，这个什么时候学的呀？

    我也觉得，这个年龄的孩子学会几个单词没什么了不起的，多学几个单词也不能让他在上学时保有什么优势，但我看重的是这种学习的兴趣和能力，拥有这种兴趣和能力才可以让他有无穷的向前的可能。 

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    真正让我觉得有质的飞跃的是在听、说和理解运用上面。

    磨耳朵将近一年了，真是越磨越尖。现在看英文节目，就算是第一次看，他感兴趣的不算很长的句子，人家说完他就可以跟着复述下来。我和他读《体验英语》，很多句子我读完以后他也会跟着读。有时候看书看到一半跑旁边玩了，我继续读，没想着他在听，可冷不丁的人家就冒出一句我刚念过的句子。很佩服小孩这种一心两用，大人往往做不到。还有一次在车上他爸放了一首英文歌《草帽歌》，我想扬是第一次听到，没想第二天就听他唱：“Mama,do you remerber...suddenly” 就是唱这么几个词，而且remerber的调子不对，但已经让我很惊奇了。真的，不用去追究孩子听懂了多少听进去了多少，只要坚持，总可以看到奇迹的。

    只要扬自己愿意，像《Five little monkeys jumping on the bed》他可以很完整的背上一长段：Five little monkeys jumping on the bed ,one fell off and bumped his head.Mama called the doctor and the doctor said:"no more monkeys jumping on the bed."像《Brown bear,brown bear,what do you see?》他也能唱个大概，就是有时短斤少两，顺序有点颠倒。

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    听多了、看多了、认知能力达到了，理解和运用能力自然就会有提高。

    扬扬很喜欢《Mini Teddy》那几本书，大概两个月前，我在和他读书中的句子：“I can see a flog.”扬扬马上指着画面上的一只蝴蝶说：“I can see a butterfly.”这是我第一次体会到扬扬这种英语运用能力，内心的那种喜悦无以言说。

    当我们开始读《体验英语》时，我的这种感受更深。扬扬最喜欢其中的一本《Birtyday》。里面的很多句子他都可以说出来而且理解句子的意思。当他在沙发扶手上玩车子时，他会模仿书上的句子说：“My car can go up and down.”书中有一句“A car for me.”有一天我递给他一把钥匙时，他说：“A key for me.”某天晚上，扬在床边玩，他忙着将一辆辆小汽车开上大卡车，我无意识的就说了书上的一句话：“My car can go in the garage.”扬扬看我一眼，似乎很不满意我的不符实际，说：“My car can go in the truck.”http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6717EN00SIGG.gifhttp://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6717EN00SIGG.gifhttp://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6717EN00SIGG.gif嘿嘿嘿，这个妈就会生搬硬套。

    这样的例子还有很多，比如有一天他拿着一本书看，然后对我说:"Look at me,I can read my book."搭积木太高倒了，扬会说：“Oh,no!Down comes my tower.”自己爬上床，说：“I am in bed.”这些都是书本上的句子，扬扬能很好的运用到相似的情景当中去。

    回想一下我们学了那么多年的英语，但为什么就是说不出来呢？我想，其中一个很大的原因就是我们看的书太少，脑海中没存储什么英语场景，所以当我们要使用的时候无法从大脑中直接反映出相应的英文表达，也就是没有英语思维。

    动画片在怎么看也是有局限的，阅读能力才是语言能力的根本。

    对扬扬2岁后的英语启蒙，我的计划是在听和看动画的同时，选择他感兴趣的、适合的书，加大英文的阅读量。让他在有趣、快乐中轻松学习。

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