15岁的儿子在饭桌上闹情，满嘴都是对老师的抱怨。

儿子说：“我最讨厌老师让我们被要背呀背，抄呀抄的，老师怎么总是布置一些不用脑子的作业给我们做啊！真浪费时间！”

如果换成您是孩子的妈妈，您会怎么回应孩子呢？

你会严肃认真的说：“儿子，老师布置的作业，别的同学能完成，你怎么就不能呢？不要搞特殊啊！”或者指责孩子说：“老师那是对你们好！你都会了吗？你要是都会了怎么不考满分！还嫌作业多，别的同学怎么都不嫌！”

然后孩子会收起情绪，乖乖的完成作业吗？还是他会一肚子不乐意，别别扭扭的不顺畅。

她搓搓孩子的脸蛋，认真的说：“累着宝贝了是不是啊？这可怎么办呢！来，妈妈给夹一个儿子最爱的大鸡腿儿！这是你最爱吃的。”（分析：同理心，首先在感受层面关心儿子。）

孩子的表情立即变了，变得不好意思起来，呵呵的笑着。妈妈这边还没说完呢，妈妈夹完鸡腿儿接着说：“要不要加夜宵给你补补精神头啊？最近这么努力，要吃的好心理才有劲儿呢！说吧，吃什么！妈妈都给你做！”（她非常的智慧，仍旧不接孩子的话题，她把焦点转移到了孩子的努力和疲惫的心情上面，与儿子共情感受，引导儿子把想法转移到了怎么补偿自己疲惫的内心感受上面。）

儿子已经开始想要吃什么了，那个作业多多的问题已经消失不见。

瞧瞧，这是教育的高手，她选择听到了儿子的情绪而不是儿子抱怨的内容。首先理解孩子的感受，问题就消失不见了。而且她用实际行动实践了甜言蜜语，给孩子做了好吃的夜宵，并且陪儿子做作业到11点多。

孩子常常笑眯眯的说：“妈妈说话听着特别舒服，但是妈妈并不惯着我，因为她总是让我觉得困难并不是那么难，再难得事好像跟妈妈一说就不难了！”

文字：周瑾／微信公众号：xinlixuepindao（心理学频道）