加载中…【韶华十年似水】教学25.交叉出题有问题，想把家长叫来一起骂
(2021-11-13 00:15:44)
标签：
情感 |
【韶华十年似水】教学25.交叉出题有问题，想把家长叫来一起骂
1985年6月18日（星期二）
下午在4班监考作文，已经过去15分钟，这个班还是安静不下来，吵得一塌糊涂。尽管我一再强调、声明依然无济于事。当人没有自尊心的时候，所有举动都是徒劳。
考试的时间已经过去半小时了，课室里总算安静下来。
谢老师来了，交给我几张作文纸。我好奇地展开，上写：“感谢张小姐合作，这种应付式而又繁琐的空头任务，何时了了？请把听课记录放在科头玻璃板下！”
事情是这样的：学校规定每个老师都要去听别的老师的课，而谢老师这个学期连一节课也没去听，某天，他说要去听我的课，我知道大多数老师都不愿意去听课的，只是为了完成任务而已，我自己亦如此。
于是我对谢老师说：“其实你不用来听我的课，我把我的教案给你，你抄两节课上去就行了。”
他说：“那你要为我保密的喔。”
“你放心好了。”我很爽快地回答。
过了几天，我便抄好了自己两节课的教案交给了他。当时他就连声说谢谢。于是便有了今天这张纸条。
6月21日（星期五）
下午讨论我的转正问题，先由我说自己的工作总结，我摘要地念了念。然后由老师们提意见。到会十五六个老师只有两个人发言，一个是初二的备课组长，一个是女科组长。
肖科头的最后一句话是：“希望张老师安心，对待教师这个职业应该现实一些，只要你进了10中的门，就很难出去了。”
谢老师插话道：“想想闻一多的话，前脚跨进大门，后脚就不准备跨出大门。”
我无可奈何地笑了笑。
后来科组长又叫别的老师给我提意见，别的老师都不出声，连时常关照我的倪老师也不说话。也许我给别人留下的印象并不佳，另一种情况是别的老师根本不了解我，他们甚至没和我说过一句话，叫人怎么提意见呢？
第三个发言的是田科头，他只说了一句话：“希望张老师在现有的基础上再提高一步。”
我自己没说一句客套话，管他三七二十一，转正以后再和他们斗！
后来，肖科长告诉我：“那天高书记叫我找你谈谈，我说我没法谈，我自己都想走。”
我说：“高书记最精，自己不来找我，就会指使别人来。”
下午碰见鲁同学，我们一致认为这日子难熬，如果让我们年年都面对这些学生，真不知怎么过下去。她还告诉我执某中学的种种内幕，让我认识到，执某中学这个全国重点中学并不像报纸吹嘘的那么好。
6月22日（星期六）
我这才知道，期末考试的作文题是科头出的，谢老师说，这次作文如果严格改起来，会有一大部分同学不及格。
为这事，我们专门请教了科头。作文题是《每天我路过这里》，要求写一篇700字左右的记叙文，不说空话，可做适当的议论和抒情，一定要反映社会主义新风尚。科头的要求是，写两三件事，反映你路过这里的变化，结果不少学生只写了一件事。把作文写成《这天我路过这里》。
我们向科头提出如下疑问：
1.作文的要求未写清楚，太笼统，应该写上用几件事，通过对比的方法来反映“这里”的变化，这届初二是特别蠢的。
2.社会主义新风尚指的是什么？我认为，社会主义新风尚是指从人身上体现出来的良好品德，如助人为乐等等，写“变化”是否属于社会主义新风尚的范畴？
最后科头承认他考虑不周，让我们酌情给分。
真是的，让不了解这届初二实际的人出题，简直害死人，校方又不信任我们这些任课教师，怕我们“通水”（即作弊，把题目或范围告诉学生），科头出的题目又不清不楚，还装模作样要我们每个老师出一份题目，我们出了题又不采用，让我们白费心机。且看语文基础知识部分会出什么题目，反正再叫我出题我都不出了。
校长先生让级长来探听我的口气了，校方的意图是让我当4班的班主任，我是死也不干的，我已经恨透了4班，还叫我当班主任，这不是故意刁难我吗？级长已经问了我两次：“如果叫你当班主任，你怎么办？”
“我罢课！”我想都没想就干脆地回答。
“你这种性格的人是不敢罢课的，叫黄某来说一下你就会哭的。”级长说。
我很气愤地说：“那你们就等着瞧吧，看我敢不敢！即使我哭，也不会哭给他看！”
看这架势，我似乎逃脱不了当班主任的命运，如果真象我预料的那样，我就罢课。反正到时我已经转正了，没有什么后顾之忧了。
6月24日（星期一）
下午我发烧了，难受得很，明天不知能否上班？
第二天早上我发高烧了，39度，头疼得厉害，腰酸痛，四肢倦怠，我明白今天我是上不了班了。
去看病时，医生给我开了两天的病假条，我知道我只能休息一天，明天是最后一节复习课，还有些内容要给学生讲一讲，尽管我巴不得能歇两天，尽管我极不情愿去上课。医生还给我打了一针，我已经好多年没有打针了。
父母对我照顾得非常好，尤其是父亲。我从心底里感谢他们。中午吃饭时，我喝了一碗瘦肉汤，父亲把一大半瘦肉和不少木耳都给了我。世人赞美母爱，我更赞美父爱。
6月26日（星期三）
今天我去上课了，尽管我还在发低烧。
回到办公室，科头很关心地问我：“昨天怎么啦？病了？”我把情况告诉了他，把医生的病假证明给他，然后我听到科长和祝老师的对话。
祝老师：昨天写在你办公桌上的字不知是谁写的？
田科头：我知道，卢某善，除了她还会是谁？
我这才知道，昨天4班班主任在科长的办公桌上写了字！他们还评价了卢班主任的做法，说老师之间的关系应该是平等的等等。我知道由于我昨天没回来，发生了令人不快的事，从中我也知道不少老师对4班的班主任意见很大。我问科长，办公桌到底写了什么，他不告诉我，只说：“我真想留给校长看，后来想想还是算了。”这是发生在科组办公室的一幕。
另一幕：
第一节下课了，我在楼梯口等着谢老师，想问他作文改完没有。
谢老师见到我问：“昨天怎么了？罢课啊？”
我笑了笑：“罢什么课，我发烧，39度！”
然后我跟着他到了办公室拿作文。
见到卢企鹅，她劈头一句：“张老师，昨天为什么不来上课？忘了？”质问的口气。
我没好气地说：“我发烧！”
谢老师大概也看不过眼，说：“人家发烧呀。”
我再次回到科组办公室，问祝老师：“昨天桌子上到底写了什么字？”
她说：“她问你为什么不来上课。”
我把刚才卢企鹅对我说的话告诉了祝老师，祝老师说：“漆线，一个老师还会忘了上课？几十岁的人了，还这么不会说话，犯不着为她这些话生气。”
我去4班上课了。在我上课之时，卢企鹅竟然可以乱叫学生出去，或者来收钱，打断我的话向全班宣布：“等会下课不要走，我有事要讲。”到底是我上课还是她上课？是给我颜色看吗？
还差5分钟就要下课了，卢企鹅进来对我说：“张老师，你不舒服，你去休息吧！”占用我的上课时间讲她的事情，还美其名曰让我休息？
然后她对全班说：“张老师昨天有病。”
什么意思？真会装好人！昨天气势汹汹，今天又一个样！
企鹅的儿女们叽叽喳喳地说：“哎呀，张老师，回去好好休息吧！”
你看，师生配合得多么默契，不愧为企鹅的儿女们。
从此诞生一个新的人物——卢企鹅。
近几天，重读了莎士比亚的十四行诗，于是有了比以往更深刻的感受。
有很多诗是写莎翁与一位贵公子的友情，表现了莎翁很强的利他性——为了朋友不惜自己，只要对朋友有好处，即使自己死去也无妨。请看下面的诗句：
“一个可爱的贼狠心地偷窃了我的财产，
而我却不可避免地成了包庇这贼的从犯（第三十五首）”。
“这就是我的爱，我就是这般献身于你，我愿遭到一切的冤枉，只要对你有利”。
“只要失去了你的友情，那就万事空，什么都失去了，反正我比穷的还穷。”
莎士比亚的诗闪耀着思想的火花，例子不举了，我特别欣赏下面这首诗：
真心实意的结合绝不允许损坏
如果那样的话，爱就不成其为爱
爱到对方变了，另一方也随之变异
随着对方的变动，自己也变游移
啊，不，爱情应是个永远确定的记号
它藐视着风雨，它永不会飘摇
爱是那北极星，漂泊的船都靠它导航
它价值无穷，虽然它海拔之高能测量
爱不受时间的愚弄。虽然那朱颜红唇
总是躲不过时光镰刀的无情
爱永远不移，虽然良辰好景短暂
爱永远保持自己，即使到了死的边缘
如果谁对我证明，我这话竟说错
那我就搁笔，世人谁也没有爱过！
我观察过周围的家庭，耳闻过不少家庭纠纷，于是我发现，莎士比亚笔下的爱情在我们这块土地上到底有多少？如果我需要爱情的话，唯独只需要莎士比亚笔下这种爱情，因为只有这样的爱情，才是真正的爱情。
6月27日（星期四）
学生开始考试了，照例我要监考。回到办公室，陈丽老师问我：“你好了没有？看你好像没精神似的。”
我确实还有点不舒服，病也没全好，但我还是说：“好了。”
陈老师又说：“你如果不舒服，去跟教务处说说，换个时间监考。”
我深深感谢她对我的关心，但我并不想麻烦教务处，顶着上吧！
6月28日（星期五）
监考语文，7:45—8:45，收试卷时，我发现相当一部分人没有默写，白丢了7分，我一个劲骂这些人蠢，这么重要的课文（《小石潭记》），而且讲课时还默写过，居然大考也宁愿白丢分，你看这些人蠢、懒到何种地步！
在解释“金玉其外败絮其中”这个词语时，竟然有人这样写道：“金银首饰并不重要，重要的是败絮。”我把这句话指给和我一块监考的田老师看，他也大骂：“蠢猪！蠢猪！”真的，这帮人太笨了！真想把他父母叫来一起骂！
从上午10点半到下午2点，外加下午到礼堂开会时用了半小时，一共花了3个半小时，我就改完了1班和2班的110份试卷，当我把这些试卷交给谢老师时，他大吃一惊……
晚上我开始改自己这两个班的试卷，边改便被气得发笑，不少人答案荒唐可笑，我一口一个
“笨蛋”、“蠢驴”地骂着。有些题目明明复习时做过，但还有不少人做错，真把我气坏了了，真想把他们叫过来，狠狠地抽他们几巴掌！教这样的学生，真叫人没心机，恨得我咬牙切齿想掐死他们，这帮不争气的家伙！！
6月29日（星期六）
在家上班，期末的一切收尾工作：登分，计算合格率、优秀率、平均分等等，幸亏有计算器，否则不知算到猴年马月！
这次考试的情况很糟，统计结果如下：
不及格率
及格率
优秀率
平均分
说实话，我改得比较松，可以说是高抬贵手了。我这人改卷子的习惯是，平时卡得紧，中段、期末考则相对放宽一点点，到评总评分时，我简直是“卖大包”，白送分。其实很多人因为种种原因是不可能及格的，但是老师也有自己的苦衷，如果你严格起来，给了很多人不及格，校方会认为你的教学质量不行，校方拿什么来衡量你的教学质量？凭的就是分数！再说就算我多给几个不及格，校方也不会同意他们留级，不到万不得已，校方不会让差生留级，留级是有比例的，我曾向级长建议，最好把初二的差生全部留级，但我知道这是根本办不到的，这批蠢、懒、散，流氓+文盲的人，还是要我们继续教下去，硬着头皮教下去。作为一个教育工作者，理当如此，而绝不会有人来考虑你的种种困难，你只要教下去就行，教得越好校方越高兴。我绝不为这批蠢驴拼命，这样太不值得。
（4196 题图来自网络，致谢）
喜欢
0
赠金笔