【韶华十年似水】

      教学1. 社会一角茫茫然，备课像写长篇小说       

前言：1984—1994，大学毕业后，迈开了步履社会的十年。步之初，是韶华岁月，美好的时光年华，似水溢进茫茫沧海桑田……至今回首十年韶华往事记录，感触仿佛如明时李唐宾语：三分流水二分尘……

 

话说上世纪80年代大学毕业后，我被分配到改革开放的前沿、个体户的发祥地广州高第街内一所末流学校，教初二最差的两个班，之后教过高中，当过班主任……

            教学1.社会一角茫茫然，备课像写长篇小说

1984年8月27日（星期一）今天全校老师开始上班了，先是集中在礼堂开大会。由此我发现，别看这些教师在学生面前如何严肃，为人师表，可是一到了教师自身集会，校长在台上讲话，教师在台下讲话，礼堂内嘈杂声一片，有的老师在织毛衣，有的老师带着自己的孩子来开会，孩子在会场内钻来钻去，一会蹦到那个老师面前，一会又有另一个老师过来捏捏她的小脸蛋……乱糟糟的，陌生又熟悉，教师身上那些不良倾向比我想象的要多得多。我还以为有文化的人会文明一些，其实并不尽然。我不禁皱起了眉头……这里是社会的一角，社会比学校复杂得多，人也虚伪得多，我有点茫茫然不知所措。

 

我领到了新课本、教参、备课本及圆珠笔，这全是另一位也教初二的老师一手包办的，每拿到一样东西，我都对他说声谢谢。

 

我教初二3、4两个班的语文。据初二3班的班主任何老师介绍说，这个班的语文成绩是全年级最差的，学生对学语文没有兴趣，成绩总是提不高；而且学生很调皮，欺善怕恶。何老师说：“那就要看你如何调动学生的积极性，讲课要生动，能吸引学生。”因此我感到责任重大。把全年级语文成绩最差的一个班交给我这个新来的老师教，明摆着就是考验我，如果我教好了，功劳是班主任和我的，教不好呢，校方就不知道要如何处置我了。当初我曾想，如果学生没心机学习，正好本人也没心机教，我可以马马虎虎上完课，自己搞自己的“小自留地”，以求提高自己。现在看来不行了，应切记，自己的责任重大，不容得有半点私心，即使自己的私心对自己有点益处，也得一切从教学出发，如果要搞自留地，也必须挤时间，不能占用上班的时间，免得给别人留下不好的印象。

 

要教好这两个班，难上难！我该怎样提高他们学习语文的兴趣？这个问题得深思，提出几条切实可行的、具体的措施。

 

很幸运，我们的语文科组长是讲普通话的，对于在地质队和机关大院长大的我来说，无疑是个福音，因为我的粤语讲得不太好，这样，向他请教问题时就可以用普通话了，而不必担心自己讲广州话时的不顺当了。

 

校园里每个人都用异样的目光盯着我们，因为我们是刚走出校门的新老师，免不了还有点学生气（我读大学时人们以为我是高中生，我当老师时，人们以为我是大学生）。他们的目光有惊叹，有不信任。有人会说上几句：“哎呀，这就是新老师哦。”言下之意大概是年龄——太年轻了，不像老师的样子。从这些目光中，我同样感到自己责任重大。我得让“旧”老师说上一句：“新来的老师真不简单！”

 

1984年8月28日（星期二）

我莫名其妙地开始备课，写教案了——不知道学生的程度，只凭自己的主观臆测，也不知道科组是否会安排每篇课文讲几个课时。我也明白自己到时上课时，是讲到哪算哪，听到铃声就收场，还是在规定的时间讲完规定的内容？一切情况我都不了解，所以我说自己是莫名其妙地备课！

 

我现在对讲课非常反感，简直提不起精神来备课。一想到过两天正式上班时的苦衷，想到中午回不了家，在饭堂吃那些无油无味没煮熟的菜，想到自己要每日每夜地备课，就感到无穷的厌恶及反感。我怀疑我这个稚嫩的、瘦小的双肩能否挑起这沉重的担子？！

 

第二天回校，学校补发了我7月上半月和8月份的固定奖，共7.5元，这钱来得太及时了。我和施穗红往家里走走时，都在算着我们一个月能拿多少工资，算来算去，满打满算，每月只能拿到70元，我们悲叹，大学毕业生的工资不如一个工人！

 

我发现，到了新单位，人生地不熟，什么也不懂，干事好像傻傻的，什么都要问，什么都要别人告诉你，碰到热心肠倒好办，遇见“冰棒”则头疼，但愿这个世界多一些热心肠。我们总务处的陈主任虽然穿着土气，但对人非常热情，你问他什么，他都很热心地解答，如果他不知道的事，他就会带着我们去问有关的领导。总之，这个新单位给我的印象并不好，但陈主任倒是个非常好的人。

 

1984年8月30日（星期四）

今天很早就回到科组，因为科长没给我钥匙，只好干等。等了十多分钟，还是没人开门，只好从4楼下到操场。

 

终于等到办公室的门开了，又见到了几位老师，其中一位老年女教师竟然抽烟，样子很凶，对我的态度是冷冰冰的，跟这样的老师在一个科组，我感到很难相处。

 

科组长对我还算热情，拿了一本《实用文言文语法表解》给我，打听我是在哪里毕业的，是否认识某某某，又说我读了四年大学出来还像个小孩，很“后生”。

 

原来初二3班的语文老师给我介绍了3班的情况，说语文课代成绩不好，工作又不主动，建议我重新换一个科代。我一再向他打听3班的情况，他说：“只要你镇得住，学生就不会吵，不过，那些学生都不听课的，在下面搞小动作。”班主任都说学生不听课的，我觉得很难办！

 

上午是备课时间，极少老师回来，有些老师回来露一下脸就溜之大吉，我不敢，一直等到办公室只有一位老师的时候，我才同他打了个招呼先走了。回到办公室的老师照样在聊天，我插不上一句话，也觉得和他们没什么好讲的，我只是默默地备我的课，根本没有人来指导我，自己干自己的。

 

我依稀看到了“文人相轻”的局面。全校的老师中，数我的年龄最小，虽已大学毕业，照样会被让别人轻视。我管不了那么多，只是想，但愿我的一举一动不要被别人看成是我轻视他（她），我可不敢轻视这些经验丰富的人们！

 

吃到了一个老师的喜糖，我根本不知道这位老师是谁。

 

时间表也发了，我每周要上12节课，每天2节，这足以使我的嗓子冒烟。教师这碗饭真不好吃，吃在嘴里，苦在心头。

 

1984年8月31日（星期五）            

语文科组长偶尔看了一眼我的备课本，密密麻麻的，他说：“你写得太详细了，像写长篇小说似的。”于是他多给了我一本备课本，还用夸张的口吻把“像写长篇小说”这句话说了好几遍，副科组长田老师笑了，我也笑了。

 

后来，一位老师闯进办公室，在办公室大发牢骚：“我每周上12节课，简直是在白干，别人可以到外头讲课捞外快，我不行。20多年了，连房子也解决不了，看着自己从年轻小伙子到老年。我如果外语好，我都飞喔，天高任鸟飞。”看来，他对学校很不满。确实，教师的苦衷只有教师自己才知道，别人只能同情，而不能解决任何问题。教师的种种困难已到了非解决不可的时候，可却迟迟得不到解决，无怪乎别人有怨气，要发牢骚了。

 

今天才知道，语文科组有4个年轻老师（连我在内），有位年轻的女教师顶多比我大三岁，今天第一次见到，还未说过一句话。

 

听穗红说，她的科组长已经告诉她应该怎样备课，上课时应该注意些什么，她很幸运。我的科组长没这样做，另外一个教初二的老师只是在27日见过，想和他商量一下怎样教，看看他的教学计划，可就是不知道他在哪里办公，他也没找我通气。看来，一切都得自己来干，幸好我已养成了独立生活的能力，什么事都可以自己干，我相信自己在工作中也不会落后到哪里去，我得探索自己工作的奥秘，到时候，我也会有经验的。

 

1984年9月1日（星期六）

上午我有2节语文课，因为3班比4班多了两节课，为了避免课时不统一，我决定这两节课不讲新课，而是测验。

 

预备铃响了之后，我站在3班课室门口。

3班的班主任问我：“要不要我进去向同学们介绍一下你？”

我说：“不用，我自己来。”

 

上课的铃声响了，我坚定地走上讲台，把课本和备课本往桌面一放，把摆在讲台正中的评分表移到右上角。这才抬起头来，发现所有的学生都在看着我。

我说：“上课！”马上就有同学说：“起立！”

我环视了全班，然后说：“同学们好！”

“老——师——好！”拖长调的童声。

 

我开始自我介绍了：“从今天开始。这个学期的语文课由我来上，我姓张，我的办公室在4楼，今后大家有什么问题，可以到办公室来找我。”

 

课室里很安静。我接着说：“今天我们不讲新课，主要讲讲语文课的要求，请大家准备两本作业本，一本测验本，一本预习本，还有一本笔记本，大家有做笔记的习惯吧（有——拖长调）？我上新课之前，会布置预习题，你们把预习题做在预习本上，第二天早读时我来检查，另外，我上课会经常提问，还记分，作为学期末的参考分。”我听到了叫苦声。

 

讲完以上的话，我请大家拿出作业本或一张纸来做练习，巩固初一时所学的知识。

我开始抄题了，当我在黑板上写完第一行粉笔字时，讲台下传来很大的声音：“啧啧啧，那些字是怎么写出来的呀？啧啧！”我没有理会，但心里有点乐了，因为我的板书很整洁，自我感觉良好，他们也不想想，在大学，我可是参加过板书比赛的。

 

我一边抄题，他们一边做题，课室里很吵的，学生们交头接耳，尽管我一再重申不准讲话，必须自己做，仍然无济于事。有几个同学在商量着怎么做，我一走到他们旁边，他们就不出声了，可是我站在这边，那边的学生在讲话，我无法维持课堂秩序，这帮家伙真调皮。我的表情很严肃，站在那里，盯着那两个想商量的学生，他们不敢说话了，看他们被我的目光和表情震慑得一声不出，我心里直想笑，我嘴角上的笑容露出来了，我只好借故看黑板，背向学生，以此掩饰我的笑（连笑都要掩饰）！

 

我把全班的测验本带回家里来改，一个班整整56人，我改了整整一个下午，脑袋都胀了，改作业的滋味真不好受，到时改两个班的作文则更惨。

 

下午，玉琼来了，她当了班主任，干一些琐碎的事，我们谈了很多，但我的话还没有讲完，她就要回去了。真想和她多聊几句。因为我发现自己和语文科组的老师不太合得来，我们科组有好几个年轻老师，还有些老师口花花，什么话都乱讲。我已在办公室呆了几天了，还没主动和他们说过一句话。我觉得在这些人面前还是少说为妙，别看有些人表面说你的好话，往往这些人是在背后说了你最多坏话的人。我该时时提防这样的人。我刚来没几天，还没听到有人说我的坏话，但以后会有的。我悲叹，在工作岗位上，已没有任何纯洁、真挚的友谊，因此我更加珍惜小学中学大学时代的友谊。

 

我对玉琼说，我一点也不想讲课，每次上课铃声一响，有我的课时，我那种厌烦情绪就上来了，我一点也不想踏进教室，一点也不想讲课。她也有同感。我说我备完课，没过多久就忘记了，她也是这样的。我在担心自己能否改行。我现在非常想从十中走出去，再也不在这里上班了！可是两个班的语文课交给我，我一点时间也没有，根本没办法看自己的书，做自己的事，也没法考研究生，连一点发展前途都没有，失望得很。

 

迄今为止，我知道我们这些分到中学去的同学，有很多都当了班主任，她们是玉琼、罗敏、鲁敏、晓湘、洁明，有些同学还要担两个班的课，做一个班的班主任，由此看来，我不用当班主任，已经算幸运的了，但我明白，逃过了初一逃不过十五，我总是要当班主任的。

（4114 题图来自网络，谢谢）