6月15日是雨桐的最后一堂芭蕾舞课。前一天晚上，我们给雨桐作了不少思想工作，鼓励雨桐坚持把最后一堂课上完。雨桐反反复复就是一句话：“but I don't like Ms. Mariah-Jane.”雨桐妈认为上兴趣班发展兴趣倒是其次，最大的好处是让孩子有些独立的玩耍/学习时间。雨桐以前都要大人陪着上课，现在已经能够完全自己上课了。但是，芭蕾舞课出了一点意外。因为雨桐不喜欢那位老师。雨桐妈观察，Ms. Mariah-Jane的确和一般的老师不一样。她不怎么笑，对小朋友也不怎么热情，有些old school。上课时如果有小朋友中途掉队，Ms. Mariah-Jane不会招呼她们快跟上，而是当作没看见继续带着其他的孩子跳。雨桐妈唯一陪同的一次发现一到上课时间，有的小朋友开始哭，有些则要不停的去上厕所。当然也有能够好好跳的。有两次Ms. Mariah-Jane不在由两位年轻的老师代课，雨桐上课非常开心。

最后一节课还是Ms. Mariah-Jane教。据说一开始上课雨桐就大哭。爸爸安慰了很久，软硬兼施也没能留住雨桐。最后两人闷闷不乐的回来了。 晚上睡前，爸爸妈妈给雨桐讲了一通道理，雨桐哭了一场。爸爸妈妈要她想一想我们跟她说过的话。希望她明白喜不喜欢老师真的不那么重要。

其实爸爸妈妈也没把握雨桐这个年纪到底能不能懂，不是每个老师她都会喜欢，也不是每个老师都喜欢她。等她长大了就会发现，这个世界上喜欢她和她喜欢的人很少。但是重要的是，她喜欢跳舞，上课是去享受跳舞的过程，喜不喜欢老师并不影响这个过程中have fun。但对雨桐这个年纪来说，喜欢的老师也许才是have fun的一个最基本的先决条件。妈妈想起了一个朋友曾经说过的，关于挑选合适幼儿园的话。关键看老师跟孩子的交流，对孩子的态度。幼儿园设施的新旧、玩具的多少都远比不上老师对孩子的影响来的直接。

可能我们的担心有点早，但是妈妈不得不开始考虑如果有一天雨桐或者雨伦提出不想上学，我们该怎么办？现在的学校欺凌越来越普遍，小孩成长中面对的诱惑和干扰也有增无减。除了讲道理我们还有没有其他的选择？我们周围朋友中就有孩子不想上学，于是妈妈辞去工作在家home school（孩子在家里上学）。听说这件事的时候我们还没有孩子，所以完全无法理解。加上对home school又不太了解，只是一味地认定不去学校肯定不行。虽然在家里上学可以很好的保护孩子，但是他们的社交需要、集体活动怎么办？养孩子真是件矛盾的事。一方面，父母想让他们少受些伤害，多一分快乐。但是另一方面，也希望孩子在成长过程中有能力去面对一些“不那么美好的东西“，学习处理一些”不那么美好“的事情。雨桐妈认为这种能力，有些来自孩子天生的性格，有些则是从孩子的成长中一次次与外界的“摩擦”当中来的。假如有一天雨桐或者雨伦因为一些问题导致他们不想上学，我们肯定要先找原因。归根结底，雨桐爸妈讨论之后认为，这其实是一个”度“的问题。因材施教或许是一个办法。

前段时间，历经了沸沸扬扬的温哥华教育局性别选择草案，雨桐妈也对home school有了更全面的了解，并且认识到其实这才是一种最具弹性的教育。而且，北美家庭教育的条件和资源已经发展的相当成熟。当然，要最大程度的发挥家庭教育的优势，家长所付出的时间和精力比传统的学校教育要多的多。

雨桐妈相信，在不久的将来，教育，也可以私人定制。希望等到雨桐雨伦上学的时候，我们可以实现灵活的安排他们在学校学习的生活和全家一起的家庭教育时间。