《观察细胞》实验教学设计

教学目标：

1、能用显微镜观察到细胞，能描述在显微镜下看到的细胞形状，能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。

2、能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。

3、能用自己的话说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。

重点：能用显微镜观察到细胞，能描述在显微镜下看到的细胞形状。

难点：分析各种细胞的外形有什么区别。

教学过程：
　　一、创设情境，提出问题
　　讲述：上节课我们认识了人体，关于人体你都知道什么？

我们已经知道了组成生物体的基本结构就是细胞，那么关于细胞你想知道什么？

细胞究竟是什么样子呢？让我们一起来观察吧！
　　二、自主体验，实验探究
　　1、教师：细胞非常小，想想我们用什么工具观察它们？
　　学生：显微镜。
　　2．显微镜的构造及使用。
　　（1）出示显微镜、介绍显微镜的构造及使用方法。
　　目镜、镜筒、准焦螺旋、物镜、遮光器、通光孔、反光镜、镜臂、载物台、镜座

（2）师介绍用显微镜观察细胞的步骤

①把装片对准通光孔的圆心，用压片夹固定。

②双眼注视物镜头，双手转动粗准焦螺旋，使镜筒下降到最低。左眼向目镜内注视，同时反向调粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升，至物象出现。再稍微旋动系准焦螺旋，使物象清晰即可。

③观察细胞，并描述自己看到的细胞形状。

注意：用显微镜观察时两只眼都要睁开。
　　（3）学生根据教师的介绍总结观察细胞大概步骤
　　①将细胞的装片放在显微镜的载物台上。
　　②调节显微镜，直到能看清楚细胞为止。
　　③观察细胞，并描述自己看到的细胞形状。
　　4、学生分组观察

（1）观察洋葱表皮细胞，一人操作，其他人对其操作进行评价，交替进行，相互学习、改进，描述并画出观察结果。

（2）交流展示观察结果，并交流操作过程中出现的问题。

（3）合作观察其它细胞，并记录观察结果。
　　三、分析比较，归纳概括

1．交流。
　　教师：刚才我们借助显微镜观察了一些细胞，你观察了哪几种细胞，它们是什么样子的。
　　学生汇报交流。
　　教师：不同类型的细胞在外形上有什么区别？细胞是怎样构成人体的？
　　学生讨论、交流。
　　2．教师小结：绝大多数生命体都是有细胞构成的。有的结构简单，只有一个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞构成。人体内的细胞不断地吸取氧气和养料，排出二氧化碳废物，为人体的生命活动源源不断地提供物质和能量。
    四、实践运用，拓展延伸

在我们的生命世界中，存在着形态各异，大小不同，功能不同的细胞，课后，我们可以继续观察或查阅资料来认识它们，了解它们。