在全体教师的共同努力下，我校的教研工作“说、讲、评”活动暂告一段落。此次活动是我校规模较大，参与面较广，参与人数较多，收获也是最大的一次活动。教师们的参与态度令人满意，各位教师都进行了精心准备，整个活动进行的紧张有序，忙而不乱，综合以下几大亮点：   
  一、教学设计编写规范、可用，教具准备充分，教学方法切实可行。   
  二、教学知识、重点、难点定位比较准确，有理论依据支撑。教学中各个环节的设计都能围绕教学目标进行设计。

三、教学过程严谨有序，符合学生的认知规律，能把课堂知识转化为能力。

四、优化导入设计，努力创设各种情景教学，从学生已有经验出发，注意知识上的衔接。

五、注重学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组讨论、交流、竞赛、游戏、猜测、动手做等活动形式，提高了学生的动手、动脑及语言表达能力。

六、课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体的教学目标在课堂教学中的具体落实。七、教师转变了角色，走下讲台，来到学生中间，与学生共同探究、学习，落实学生的主体地位，强调自主、探究、合作学习，实现学习方式的多样化。

八、 整合教材，运用教材，开发和利用各种课程资源，为课堂教学注入新的活力，师生互动，生生互动，注重学生的态度和情感体验。

 九、这些课不需完美，但是很真实，虽然大家都进行了一定程度的准备，但每节课都是新课。很多老师对此次活动认识高，课前做了大量的准备。这些课在一定程度上体现新课程的理念，回归生活，强调对话、交往、互动的生成性教学，构建充满生命力的课堂。十、及时评课，反馈信息，有利于改进。评课，有效的促进了活动的开展与实施。