《狐假虎威》评课稿

我校“回归学习本真，走向深度学习”为主题的“同课续构”校本教研活动已经结束，上周听了张静老师执教的《狐假虎威》一课感触颇深，以下我就张老师在课堂教学中呈现的成功与不足，谈一些自己的想法，和大家一起探讨学习。

张老师虽然刚代语文，但她以清新大方的教态，耐心的引导，引领孩子们与文本对话，进行了朗读、说话、字词句段品析和写字等方面的有效训练，让学生的双基得以不断巩固。课堂上张老师很善于激发孩子们的学习兴趣，及时鼓励他们的勇敢表现，让他们投入课堂，进入文本，从小小的故事中明白所蕴含的道理，初步感知寓言故事的魅力。

 行走在课堂教学改革的路上

——课堂教学改革特色经验材料

沐浴着课改的春风，2013年榆次区教研室提出了“构筑学生课堂，改善学习生活”的课堂教学改革主题，在全区中小学范围内主推“三步导学”课堂教学模式，在民主导学环节实施“小组合作”学习。

五处小学“课前三分钟展示”实施方案

一、指导思想：

新课程强调学生是课堂教学的核心，学生的活动应贯穿在课堂教学的每一个环节。课前学生三分钟展示，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。有助于培养学生各个方面能力和素质：学生的收集资料和概括能力、观察发现能力、口语交际能力以及记忆能力、自信的心理素质……，以达到优化教育教学效果的作用。学校为了这项工作的有效实施和顺利开展，特制定本实施方案。

《小学数学教学中小组合作学习的研究》

-------课题实施方案

榆次区五处小学

    一、问题的提出

晋中市教育局教研室课题

实 验 学 校 申 请 表

                                      编号：

听崔云宏讲座有感

五处小学  安彦亲

       9月25日下午,在太行小学会议室,聆听了山西省教科院小学语文教研员、名师崔云宏老师的一堂生动、发人深省的讲座——《有效·实效·高效——着力提高语文教学的品质》……三个小时的讲座没有深奥的教育理论,没有生硬、机械地说教,可是那一个个生动案例、故事的讲述却启迪着听者的智慧,让人心灵震撼。他带着众教师在笑声中进行了一番思考交流,从一个个熟知又引人深思的故事中、一个个生动的课例中去思考教育的真谛、教育的智慧、语文学科的性质、语文教学的方法……台下的一个个语文教师彻彻底底、清清楚楚地厘清了语文教学有效性的特征,明确了各年段具体的教学目标和怎样实现课堂教学的有效性。

       反思之后的我认为所谓的“有效”，应该是指在教师的教学之后，学生能够获得某些方面的进步或发展。我所说的“某些方面的进步或发展”，不光是说