曾经，海子写下这样的诗：面朝大海，春暖花开。当我在树林中捡树枝，在房间里给枝条涂色，在走路、吃饭、睡觉时设想怎样和孩子们一起做树枝小屋时，这首诗总是不停地蹦到脑子里……

从明天起，做一个幸福的人

喂马、劈柴、周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

这首诗在我看来，是一个大人在向孩子学习简单的逻辑思维，学习单纯地看世界的方法，因简单而动情，因单纯而美好。我做了孩子的老师以后再来看这首青春期时就喜欢的诗，发现打动我的已经不是文艺青年难以割舍的文艺情怀，而是简简单单如字面中所说的那样：劳动、休憩、贴邮票写信、给自然物取名字、拿个马扎儿坐在大路边祝福每个路过的人和飞鸟……孩子们看待这些事理所当然，平平凡凡的童心里面，装着世界之所以温暖的全部理由。

这堂课，鸟老师带来了更多的染色树枝。除了树枝马赛克，还有树枝“小树”。

看起来挺有意思吧。

鸟老师来演示用小纸盒做小房子，外面粘上树枝小段。

纸盒子外面贴一层双面胶，粘树枝就很容易了。这也是上一堂课做树枝画的方法，并不新鲜。

豆沙构思中。

是啊，么一个拿到纸盒子的小朋友都要想一想：我想要一座什么样的小房子呢？

别忘了给“房子”开门和开窗口。

树枝树用一些橡皮泥或泥巴就能站住，再加点白乳胶补强。
 “种树”的孩子。
 “种树”的孩子。

逗逗说，他要继续做越野车。两次课发现这是一个有很强的立体空间思维的孩子。

小熊可可的别墅。
















 

佑佑一心想建造一座楼顶花园。

让小房子固定在底板上的秘密武器还是双面胶带。



对这样安装一个屋顶的不懈研究。



你帮我，我帮你。



成功的喜悦。

每座树屋都有故事，每座树屋都像一幅图画，感谢孩子们，让冬天延续秋天的美丽！

【～完～】