@好山好水：熊老师，你回答那个十岁女孩儿妈妈说的孩子老是画精灵、服饰那个问题，我想深入地问一下：我曾经咨询过一个老师，她说到自己班上孩子的绘画，她说有个孩子一直画迷宫，画了一年多，有个孩子一直画怪兽。这位老师的观点是不要打扰他，让他继续画，孩子会越画越深入。您怎么看？

熊：孩子艺术的学习，跟其他不一样，不是慢慢上升的，而是波浪式，所以当他喜欢画一个题材，往往会反复画，这时应该给予一点引导。老师说不打扰他，或许是给一些引导的。关于对错，很容易，如果画一年迷宫，越画越深入，那就是对的。一直维持这个水平很久，孩子最后也会厌烦的。

@芊芊临风：关于绘本，我是觉得没有适合年龄之分的，但是孩子11岁了，不爱看了，原因就是图多子少，自己大了，要看纯字书了。我用不用引导孩子终生享受图画书？怎么引导？

熊：我现在也看，不同年龄看绘本体会不同，收获也不一样，如果孩子在学画，更应该多看，用创作者的眼光看和欣赏者又不一样了。毛豆会画绘本后，再看绘本就完全不同了，甚至看作者的方法了。

@夏日宇：如果发现孩子有某方面的天赋，如何培养，使其更好的发挥出来？

鸟：给找好的老师。好老师非常不易得，家长在这方面付出的精力最大。孩子在某方面的天赋很明确地表现出来了，家长就要考量这个行业里做儿童教育的老师，谁适合教自己的孩子，孩子是否喜欢这个老师，等等。其他方面，家长带孩子定向参观、欣赏、接触，始终很重要。

@落卜漠:您好，我是学前教育专业的一名大学生，我想了解关于孩子的兴趣广泛但不能持久这个问题您是怎么看的

熊：孩子遇到困难，本能会退缩。任何学习到最后都有要求，一有要求就不好玩了。所以快乐教育很重要，另外也要孩子遇到瓶颈坚持一下，过去了就海阔海空了。有些孩子特别愿意克服困难，因为他们享受过克服困难后带来的开阔和快乐！学习一定是件快乐的事，即便偶尔要爬坡，也是为了下坡时冲下去更好玩

@噯D森小妞：现在大家都很注意孩子的“起跑线”问题，造成了孩子很大的压力，同时父母的压力也很大，这是不是一种有点扭曲的教育理念？

鸟：呵呵，老实说，我认为“起跑线”并不存在。孩子自身在成长，并没有在和谁赛跑。一岁二岁三岁．．．每个年龄都应当活得充分，做足这个年龄应该做的事，而不是被一根“看不见的起跑线”催着拼命赶路。以前写过一篇关于起跑线的故事： http://sinaurl.cn/hbms7s

熊：不是专家，另问高明：）

@阳光尕娃：您好！熊老师，我是一个非常热爱自然和艺术的人，儿子今年快一岁了，从他出生开始我就经常给他一些艺术上的熏陶，例如听名曲，看书法，听京剧等，希望能用艺术感染他的人生，请问熊老师，孩子在多大的时候才能发现和确认在某一个领域是否真的具有天赋？如果有，有什么好的艺术培养方法推荐吗？谢谢！

熊：您给他听的，他喜欢吗？我觉得给不同年龄的孩子讲合适的艺术，让他们真正去享受最重要。宫崎骏的动画，一些有意思的绘本，对小小孩更有吸引力。中国的传统艺术对大孩子吸引力大一些。不要让孩子感觉艺术很枯燥。天赋这件事，也不能太信，我相信好的教育和引导。

@罗宸小福猪：老师你好，问一下，孩子如果作事不专心，该怎么引导跟培养呢？

鸟：孩子的类型不同，有专注型的，有发散型的，您的孩子有这样的特点，可以顺应他的天性，让他多做不同的事，而不必强求在一点上专注。孩子要建立自信，把十件事做成了和把一件事做精了都值得鼓励。千万不要去比别的孩子，比如“你看谁谁谁多专心呀！”当作特点不同就行了，最终能找到他的擅长的。

@GG乖宇翔：现在寒假快到了，许多家长都给孩子们报兴趣班，那么怎样才能根据孩子们的年龄来给他们选择兴趣班呢？还是由孩子们自己选择呢？谢谢了。

鸟：尽量了解一个班的背景，是什么样的老师教课。老师非常重要，班的形式倒在其次。小一点的孩子要选择不约束想象力的，大一点的可以学习专门的某项东西。如果给孩子试一下的机会最好，孩子会对环境、老师、同学进行综合评估的，这种评估在他的心里。如果孩子不喜欢，一定有他的理由。

@好山好水：我的孩子学习绘画将近2年了，我认为我们现在这个绘画班的理念是把孩子当做“蕴藏着艺术天分”的种子。但是我或者也有别的家长，在关注孩子的绘画时也犹豫徘徊，孩子对自己的作品要求越来越高，有时因为技巧和训练不到，他们无法实现自己心中的那幅画也会有那么些挫败感。怎么办呢？

鸟：两年时间并不能解决绘画的所有问题，技巧和训练是逐年递增的。“无法实现心中那幅”并不是问题，如果都能实现就不需要学习了。在这种时候应该给予鼓励，孩子不必有挫败感，而要继续往前走。对自己有要求的孩子多好啊。

鸟：兴趣和工作，这两件事大多数时候就是矛盾的，不奇怪。让自己生存下去，这是所有兴趣的基础。

@打开门说亮话：学习就一定要考级吗？考级到底有多少好处呢？就没有弊端吗？

鸟：考级并不能判定孩子水平的高下，更不能说明他（她）热爱这门艺术的程度。对考级家长心里要有个数，如果考了有实际用途（加分、拜师什么的），它就有好处；如果太拿考级当回事，以为是对孩子水平高低的唯一评判，它就百害无一利。

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