英语单元整体教学案例分析

Unit6   The world of my dreams

教材版本:  Join In

适用学科: 英语

适用学段: 六年级

案例分析

教学设计：  

Sing a song ：It gets better.

T: There is a better world in the song. Today, we will continue

learning Unit 6 The world of my dreams.

We all know the Red Scarf Radio Station in our school. Our Dream is this week’s issue. Look, these two girls are speaking now. Let’s turn on the radio and listen to what they are speaking

教学反思：

一、注重了创设情境，让学生在情境中学习和运用英语。

1.在导入新课时，使用 sing a song歌曲的形式，让学生感到梦想的美好，激发学生对梦想的向往，将孩子们很快带进了毕业季梦想的氛围中。

2.之后出示四个小语篇，让跟读，拼写，默写为句型的练习打下基础，充分利用对比图片让学生操练句型，学生在轻松愉快的氛围中习得语言，收到了很好的教学效果。

二、关注到了每个层次学生的发展。

在教学过程中，无论是练习的设计，还是回答问题，都做到了分层优化，让每个学生都有成功的体验。4号能回答的问题优先4号，1、2号能讲得更好的让他们来补充，课堂上尽量关注到每个孩子，让每个学生都得到了更大的发展。

三、关注教学细节，注重习惯培养。

1.在 Group Work:活动中，让学生站起来齐读课文，读完坐下，这样一方面是学生都能听到组内其他同学读的情况，另一方面是组长能关注到3、4号，对读的不对的及时纠正，同时也有利于教师把握学情。

2.分角色朗读对话采用 face to face的形式，完了坐好自己读。养成这样的习惯之后，教师根据学生行为就知道学生正在做什么，学生也知道自己该做什么，应该怎么做。

四、对学习目标进行解读，对核心句型和短语用彩色凸显。

学生明确学习的内容和要达到的要求，这样学生学习目标明确，完成效率较高。

教学中仍有很多不足的地方:

1.课堂用语比较贫乏。在教学中对学生好的表现，Good， very good＂，＂ Great＂，＂ You＇re very clever＇等，不够具体，应加入Good， Better， The best。

2.教学过程之间衔接语不够紧密，课后我一直在想，必须丰富我的英语课堂用语，为学生的语言学习起到示范作用，同时创设语言学习的环境。

3.课堂时间的调控和把握还不太到位。组员写得练习较少，仅仅让学生写了一个主题，没有进行更多的拓展。应充分调动学生的积极性和主动性，让学生由单词到短语，再到句子短篇，逐步提高学生的口语表达能力，对文化常识有更多的了解，开阔了学生视野，从而达到提高学生的英语素养目的。