给梦想插上翅膀

——记惠州市育才·培英文武学校人的奋斗历程

这里有一个与众不同、活力四射的掌门人，他的浑身都充满着磁性。

这里有一群大部分来自于湖北黄冈的精英，一个有着高度凝聚力的团队。

他们怀着同一种梦想，耕耘在教育这块圣地，以他们特殊的教育方式，招收来自全国各地不同方言、不同秉性、不同层次的孩子，其中全包含着一部分家长都感觉失望的孩子和别的学校已经放弃的学生。

他们用真诚、用爱心、用耐心、用精湛的教学方式和高尚的人格魅力，春风化雨般地施教，滋润着一批批嫩苗，使他们日渐茁壮，向着正确的人生之路不停地前进。

他们承载着许多奔波在打工线上，盼望自己的孩子超越父母的殷切期望，寻找出一条不同的教育模式，采取全封闭式的教育教学管理，用习文修武的方式因材施教。不到十年，已经为各级学校乃至社会输送了数千名合格的人才。

这就是惠州市文武学校投资者兼校长——巫生华和他周围的一群教育者，根据不同学生的特点和个性，运用不同教育方法达到育人这一个目的的成功探索。

一个不同寻常的老板

校长巫生华——毕业于福建师范大学教育管理系，曾先后担任过多所学校校长。他管理经验丰富，曾多次被评为优秀教育工作者。

说起巫生华的办学经历，还有着一段小插曲哩：

作为一个福建人，敢闯天下是闽人的共性。二十一世纪初，巫生华辞去公职，与他的一班朋友来到投资兴旺的惠州考察。当时有许多前景看好的项目，让他们眼花缭乱，一时无法确定。巫生华觉得还是先得冷静下来，多了解惠州各行业的优势，再作决断。

在不停的考察中，他们来了到文头岭。这里正在建设开发区，车开到文头岭村，却被一群陌生的人围住了，等他们下车后才知道从这里经过必须交过路费。这让他既觉得荒唐又感到可笑，这不是过去“绿林好汉”的勾当吗？怎么会在二十一世纪上演呢？              

感到十分惊奇的巫生华，便下车和他们交谈起来。在聊天中他得知村里住着大多都是外来工，一旦没事可做，只好以此谋生。他们自己没读过多少书，想送自己的孩子读书，附近又没有一所容纳他们孩子的学校，这让巫生华震撼极了！作为一个教育工作者，他深感心痛，决定放下其他投资计划，就在这里办一所学校。让这里的孩子接受优质的教育，成为了他追求的目标和放不下的责任。

学校以公立民办的形式办起来了，随着学生的增加，师资力量和管理者的缺乏成了当务之急。巫华生几经周折，从享有“教育之乡”的湖北黄冈高薪聘请来李东担任学校教导主任。并通过他招聘了大批来自于湖北黄冈的优秀教师。使学校的教育、管理体系大大加强，教学成果也捷报频传。短短的几年间，学校在各级各类竞赛和上级组织的考察中，近三十次获奖或授牌。武术方面也喜获丰收，二00三年参加惠州市少年军校竞技获三等奖；二00五年获岭南地区武术比赛第三名；二00六年，邓小宇、邓小众（学前班）获广州武术学校幼儿组二等奖；同年邓雷鸣等同学参加广州武术比赛获二等奖；二00七年参加广东省武术年赛获二等奖。

一位严谨的教导主任

李东——这位来自于湖北黄冈的教导主任，从事教育事业长达三十余年，任小学教导主任、校长多年，有着丰富的教育教学和行政管理经验。

自二00四年受聘于惠州市文武学校担任教导主任以来，用他严谨的治学态度和满腔的热情工作着，就像一位不知疲倦的筑路人，奋战在学校的建设和教育岗位上。

李东刚到职不久，通过对学校现状的仔细分析，提出了一套两手抓，两手都要硬的管理理念，即一手抓校园文化建设着力打造文武兼备的校园品牌特色，一手抓教师队伍建设，组建一支团结协作，开拓进取的教师队伍，在这种方针指引下，学校以新的活力迅速发展。

教学管理上，李东在制定的规章制度里，注入科学化管理手段，在严谨管理的流程中，细化职责，他要求所有教职员工不仅要责任明确，还要有一种乐于奉献自觉协作的团队精神，保证了学校行政管理高效、有序的运行。

教学过程中，他常说的一句话就是：“要求教师们做到的，首先自己必须做到，而且要做得更多更好。”几年来，他所教的班级，年年成绩优秀，得到了上级管理部门的好评与家长的称赞。

爱生如子，是李东从事教育工作以来，一直奉行的风格，他把这种风格也带到了文武学校。七岁的李秀龙刚读一年级时来校住读极不习惯，李东对他关怀备至，经常让他与家人通话，给他送笔、送作业本和他爱看的漫画书，使他逐渐步入了学习轨道，来校四年，学习成绩和表现一直十分突出，家长对此十分感激。学生郭娅则在叛逆年龄阶段与家长、同学关系相处得极不融洽。李东抓住她学习成绩不错，接受能力强的优点，采取正面表扬，侧面引导的方式，帮她平稳的度过了叛逆期，后来她不仅成为学习尖子，还光荣的加入了共青团，家长惊喜万分的逢人便说：学校有名师，子弟不愁教。

严谨的管理是学校出成绩和效率的保证，学校每周都要进行一次军训，每天早上组织学生长跑 三公里，既锻炼了学生的体魄，又增强了学生的组织纪律性。

李东这位以管理严谨著称的领导，广泛受到教师和学生的爱戴，连续多次被评为教育先进工作者。

一名不知疲倦的教师

二00四年，刚受聘文武学校教导主任不久的李东，与校长巫生华一起四处挖掘人才。同年来自于全国著名学校“黄冈中学”的师兴安教师和一大批黄冈其它学校的教师一起被聘请到文武学校，师兴安担任三中队（初三）毕业班教师，这位有着二十八年教龄，经验丰富的教师以善带后进班著称。

刚到学校师兴安就自告奋勇地接下了教师们头痛的0四届毕业班，当时所有教师都为他暗地里捏了一把汗，大家都清楚这个班的生源大部分都是转过多次学校，一个个野性十足，家长难以管教的孩子。他们转到文武学校，是家长听说这所学校管理严格而且可以文武兼修，他们不想自己的孩子能有多大成就只希望孩子能懂事点，不犯法就行。

进班后，师兴安没有立刻进行教学，而是与学生互相交流，交心、谈心。一天、两天、三天，他渐渐成为了学生的朋友，也摸清了学生的思想动态。师兴安了解到在这群“调皮大王”中有一个叫梁画华的学生可以说是这群孩子中的“王中之王”，没有事他不敢做。一个聪明的孩子，就因为父亲常年在外办厂，爷爷奶奶的娇宠溺爱，使他变得对任何事情都玩世不恭。师兴安最初与他的谈心都被认为是虚情假意，在一次课上，师兴安发觉他感冒发烧，病得不轻，恰逢他的父亲出差，家中无人。在送诊后，师兴安把他扶到自己的宿舍悉心护理，用一颗真诚的心终于融化了这块坚冰。从此，在后来的学习中，师兴安因势利导，时刻捕捉他的“闪光点”适时加以肯定，使梁画华的学习和品德发生了巨大转变，他的变化也带动了班上班风的转化。

0三届学生邱珊霞平时成绩一向优异，只因为家庭原因，使她心事重重，师兴安多次上门与她的父亲和继母谈心，解开了邱珊霞的心结，并从学习和生活上对她无微不至地关怀。在中考中，邱珊霞与彭惠婷等同学一同考入了惠州市重点高中，打破了以前中考无重点高中的记录。

0三年的中考快要临近的期间，繁忙的工作，过度的劳累，师兴安晕倒在讲台，而经过急救刚有好转的第二天，他又带着病容站在了讲台。师兴安就是以这种“拼命三郎”的精神给全校师生树立起一面勤奋的大旗。

一卷恢宏的发展蓝图

几年的奋斗，几年的努力，文武学校在稳步地向前发展。

面对未来，巫生华与学校的领导层，以及全体教职员工把取得了成功当做是一个新的起点，开启了又一波新的规划。

等待着文武学校人要去开拓的路还很长，该要去完成的事业也很多，这一切文武人都有一个共同的认识。

下一步要做的第一件事，是在学校完全实施准军事化管理，用严格的军事纪律锻造学生的毅志，为祖国培养一大批合格的人才。

着力开发校本教材，依据本校实际有针对性的运用校本课程（如三字经、弟子规等）提高学生的思想道德水准。校本课程以中华五千年灿烂文化为根本，择其精华，秉承其传统，弘扬其精神。

加大心理教育尺度，逐步安排教师参加心理培训，使每一个教师都成为心理指导老师，根据不同学生的心理特征，适时加以引导，使优秀的学生更出色，后进的学生更优秀。

打造一支更勤奋敬业，具有精湛教学技巧的高素质教师队伍，深化素质教育的创新改革，实行教师培训上岗制度，使之达到能备一份好教案，教一堂优质课，制作一个完美课件，写一篇优秀论文的目的。

充分调动学生的自主学习积极性，让学生在课堂中主动参与，自设情景与疑问，并且学会独立思考与创造性解决问题，变要我学为我要学。

加大投资力度，完善教育教学设施，进一步提高现代科教水平，做到教学与现代科学同步，在现有的文武兼修特色再加上双语教学特色和网络教学特色、、、、、、

这一切就是鞭策文武学校与时俱进的动力，他们已经准备好了前进的风帆。