心理创伤的精神动力治疗实践训练工作坊

　　在咨询中，大多数治疗性问题经过深入挖掘后都会发现其源自某些心理创伤。精神分析（心理动力学）作为系统和科学的理论，深刻地揭示了一个人的人格的成长过程，拓展了人类自主精神的领域，是到目前为止人类发现的用于探索自己浩淼内心世界的最好的工具。从某种程度上说，它是一切心理治疗和心理咨询体系的基础，是精神科医生、心理治疗师、心理咨询师和其他从事心理学相关专业工作人员的必修科目。大多数别的学派的大师级人物，都有很深厚的心理动力学背景，这当然也是他们能够自立门户的专业上的基石。
　　然而，目前国内绝大多数的精神分析课程都采用针对单个概念举例的方式讲解，而未能在一个个案中集中表现这些概念和技术，更没有老师能够在一次工作坊中解读个案的连续疗程。随着咨询的进展来解释移情、阻抗等概念，以及自由联想、释梦等分析技术。
　　华夏心理和这方面的专家共同努力，实现了这一课程设计。老师会带领学员解读完整咨询流程中初次访谈、评估和治疗等环节，采用生动活泼的形式讲解精神分析的概念和技术，如阻抗、移情、反移情等是如何在咨询中出现的，在有心理创的个案身上有怎样的特点。了解引发危机状况的深层创伤的治疗方法、策略和方向。

掌握精神分析重要的理论和技术：阻抗、移情、反移情、防御机制、自由联想、释梦等；
能够站在精神分析的视角看待来访者的问题，开展独立咨询；
学习和掌握心理咨询完整疗程，学习如何对同一个案开展多次连续咨询；
学会用精神分析解读心理创伤，了解创伤治疗的方法、策略、处理原则；
掌握心理创伤类型个案在移情、反移情、防御机制等方面的独特性；
和同辈分享经验，可建立相互支持的长期联系。

　　为保证学员的上课效果，在工作坊前通过网络直播教学，落地理论课，网络课件，推荐相关书籍等方式（要求学员至少完成其中一项内容），让学员掌握必要的基本理论，带着问题和期待来上课。
　　学员划分成小组观摩老师提供的教学视频，老师针对资料进行讲解和点评，同学员间开展互动。就咨询过程展开小组讨论，互相交流经验。
　　为巩固学员的学习效果，将在课后布置作业和网络督导，有条件的学员可继续以小组形式开展讨论学习活动，我们将为小组活动提供支持。

经过五天的学习，虽然自己有了很多的收获，但却也不敢说对精神分析有多么的了解，最多只能算是闻一闻精神分析的气息，当然，在以后的学习过程中还需要更多的努力去学习，去体验，更深层次的触摸精神分析。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——孙晓凯

心理咨询师的个人成长，个人成长小组训练工作坊

　　心理学家阿裴尔（Appell）认为“在咨询过程中，咨询师能带进咨询关系中最有意义的资源就是他自己。”另外一名心理学家科里（Corey）也提到，“咨询师最重要的工具就是作为一个人的你自己”，“作为咨询师，我们带领开放者探索的深度，不会超过我们对自己人生的探索”。由此可见，咨询师是咨询中的关键因素，同样的技术，就是因为咨询师的成长水平不同，使用起来也会有不同的效果。所以，个人成长是每位咨询师的必修课程，也是每位咨询师成为咨询高手的必经之路。
　　然而，目前国内的咨询师对个人成长的重要性还没有足够认识，也缺乏个人成长的技术和体验。致使咨询师职业倦怠、伤人伤己的情况时有发生。华夏心理为了帮助学员避免这种情况，同这方面的专家一道研发了这一工作坊，希望帮助学员掌握运用小组方式进行成长的方法，并在课上切身感受小组动力，演练小组活动中处理问题的各种技巧，真正让学员学会一种个人成长的方法，以便不断提高自身的从业水平。

掌握个人成长的重要性和相关概念；
学习小组的开场、目标任务、规则制定
学习小组讨论主题、工作对象的选择
练习小组内发言技巧
练习小组的结束、第二次小组的开始
练习处理小组内冲突、议论、组员保护
练习如何利用组员相互启发
和同辈分享经验，可在课后继续开展小组活动。

　　为保证学员的上课效果，在工作坊前通过网络直播教学，落地理论课，网络课件，推荐相关书籍等方式（要求学员至少完成其中一项内容），让学员掌握必要的基本理论，带着问题和期待来上课。
　　学员划分成小组在老师和助教的指导下练习个人成长小组的开展，针对小组中常见的问题学习处理方法，并在课程最后交换各组咨询经验与心得。
　　为巩固学员的学习效果，将在课后布置作业和网络督导，有意愿的学员可以延续课上得小组继续进行个人成长，我们将为小组活动提供支持。

杨老师的所有的课程内容都让我收获很多，但我在这里只想记录这一点，因为这一点于我便是那面旗帜，指引了一直在寻找心灵成长的方向的我，使我可以真正放开心胸去投入到自我成长中去。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——百名心理咨询师孙常宁

大道无形，任何学习都是潜移默化，逐步渗透的，渐变生质变，改变促成长。急不得也停不得，咨询师的个人成长更是如此吧。听了个人成长课程，它告诉我们，不是学了就会，而是成长了才会。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——山西学员王庆英

在一个优秀的或是成功的心理咨询师身后也应站着两个人：一个是帮助咨询师个人成长的体验咨询师，使咨询师的个人心理问题能及时解决，人格变得更成熟、心理变得更健康；另一个是帮助咨询师专业技能提升的督导咨询师，使咨询师的工作难题及时得以解决，并在解决的过程中提升专业能力和工作效率。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——广州咨询师赵洪敏

人际关系与完形成长工作坊

如果您愿意自我负责，如果您愿意在自身找寻爱的力量，
如果您认同“最好的治疗师是您自己”。无论您在人际关系或是企业工作上，抱着这个理念，完形治疗将会引领您走上自我疗愈之路！

　　治疗是在亲密关系中学习亲密关系，这种关系包含在亲子之间、领导与部属之间、夫妻之间……等等，在亲密关系中需要完形治疗师褪下刻板的专家角色，以真实面貌在治疗中呈现，才能够有意义地接触个案。
完形治疗师需做着生活导向的抉择，散发热爱生命的光与热，以真实面貌呈现在个案面前，让个案深刻认识。完形治疗师需扮演楷模的角色，如果我们示范不一致的行为、表现出畏首畏尾的样子，以及用隐藏自己的模糊的方式来欺骗对方，则可预期对方也会如法炮制，不会在治疗中展现真实的自己。如果我们适时地自我坦露，则个案也会学到这项特质，而在治疗的互动关系中变得真诚。
　　在完形治疗中，“觉察”、“责任”、“自由与选择”是很重要的三角关系，察觉力愈强，自由的可能性愈大，自己愈能够应为自己所做的决定、行为负责。
　　完形治疗强调接纳真实的自己，不受自己或他人的合理化、期待、判断、曲解所操纵，以自己所想的、所要的、所感觉的为基础表现自我。个体有自我调整的功能，若能充份觉察，必然改变，觉察本身即具有治疗的效果。在觉察的过程中，个体与环境做良好的接触，以经验内在的冲突，统整其人格的分歧与对立，借着觉察，个体发现真实的自我，重新整合自己。

具备敏锐的判断能力，提升解决个案问题的卓越能力。
正视个案的问题，结合自我察觉，以及个案与治疗师的生活体验进行治疗。
诱导个案主动地进行自我探索。
与个案有良好的接触，让完形治疗发挥最佳效果。
弹性运用咨询技巧并注意个案的立即反应。
循序渐进制定治疗进度，配合个案咨询反馈，确保达到最终目的。

　　为保证学员的上课效果，在工作坊前通过网络直播教学，落地理论课，网络课件，推荐相关书籍等方式（要求学员至少完成其中一项内容），让学员掌握必要的基本理论，带着问题和期待来上课。
　　学员学习完形治疗在各种治疗主题的实务操作，包括身体工作、人际关系、梦的工作、危机处理与短期治疗等等的介入手法与实例，完整且详细地呈现出完形治疗在这些主题上的特色与实际操作方式。
　　为巩固学员的学习效果，将在课后布置作业和网络督导，有条件的学员可继续以小组形式开展讨论学习活动，我们将为小组活动提供支持。

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