暑假我参加了一个学生德育培训班。大家谈得多的是，现在有很多学生有逆反心理，言行反常，增加了教育管理的难度。我也在会上说了点自己的看法，认为他们有逆反心理是正常现像，合乎青少年年龄特征和教育规律。关键是要引起重视，有措施，化解这种矛盾心理，让它成为学生前进的动力。    时代在前进，社会信息丰富多采。现今的学生与原来不同了，受其影响，他们思想活跃，有了主见，不甘心只当小绵羊，喜欢标新立异，有与众不同的看法是明显的，正常的。但如果他们走极端，钻牛角尖，就适得其反了。比如说，老师说某本书不值得看，就会有人抢着藏着去看；禁止男女生早恋，有人反而更加火热；宣传某个学生的先进事迹，有人不但不认同，还会反感；提议把某个同学选为干部，结果没有多少人同意。这说明逆反心理在日常生活中屡见不鲜，比较普遍。因此，我们不值得大惊小怪。我们要分析原因，冷静对待，根据特点，加以引导，切不可简单处理。
    现在，同学们随着年龄的增长，知识的增加，个性的形成，有了他们自己的看法，但有时又不成熟，因而会有些奇怪的言行。另外，学生多有好奇，好胜，自尊的特点，就增加了产生逆反心理的可能性。最重要的是，有的学生有情感伤害和内向性格，思微定势，对某的人或事预先就有不同看法，因此就会有不同意见。如果不能及时疏导，就可能不利他们的健康成长。既然逆反心理是学生在成长中会出现的普遍问题，我们就不要如临大敌，也不要掉以轻心，一定要因势利导，化解矛盾。比如，加强教师、家长和学生情感交流。把他们当成知心朋友，了解他们的观点，听取他们的想法，与其谈心，促进相互了解和信任，消除隔阂，使情感气氛更融洽。再如，帮助学生全面的认识自己，正确的对待别人。要让他们明白，尺有所短，寸有所长。自己有但也有缺点；别人也有长处，优点，不能用自己的长处去和别人的不足比较，要善于学习人家的长处，提高自己。还有，教师和家长要以身作则。用榜样的力量影响、鼓励他们，减少其逆反心理产生的基础。对他们片面的认识，幼稚的看法，冲动的行为，要积极引导，增加共识。一般来讲，很多学生的这种心理都能化解。
    由此看来，学生有逆反心理，是正常不过的，但教育不当，会阻碍学生进步。因此，一定要具体问题具体处理，尽量将这种心理化解于无形。