虽然几年来一直都有带外国留学生学习汉语，但是学生都是美国人，而且是一对一的。目前为止还没有教过其他语种的留学生。在之前的专业课上，也观看过北京语言大学的对外汉语教学示范课的视频，但是毕竟那些视频是要公开发行出版的，学生的语言水平和汉语程度普遍高于所声称的情况，因此不能够给实际的对外汉语教学提供充足的参考.

按照学院的统一安排，今天晚上，我有幸和组内另外5名同学一起，深入对外汉语教学课堂，进行了实际课程的观摩。课时为两个小时，但是感觉这两个小时内信息量大，知识点多，难点也多，需要老师具备很强的时间控制能力和协调能力，而且根据学生的个性特点，充分调动每一名学生的积极性，让每一名学生拥有均等的发言机会也是对老师课堂把握能力的考察。

非常庆幸，给我们做示范课的老师（还不知道她姓什么，太不对了……）整体把握得非常好，整个课堂欢声笑语不断，融知识性、趣味性于一体，就连我们这些中国学生也不时跟着他们开怀大笑。

这节课的教学目标是“吃什么”。老师的导入很好，从跟学生生活贴近的北外周边的好吃的问起。大家回答的比较积极。而且，在课前的时候，老师也跟个别同学交流过，来中国后有没有长胖之类，这些都又穿插在导语部分。话题引入控制在7-8分钟。

第二部分是重点，老师通过卡片、图片、板书讲解生词，重点生词和难点生词都会引导学生造句并领读，纠正发音。基本的时间控制为：容易词把握在1-2分钟，难词、重点词控制在3-5分钟，并通过对话、分组提问反复练习巩固和加深印象。这样下来就结束了第一课时。

第二课时以课文对话学习和反复练习为主。先复习了生词，形式为教师领读、学生轮流读，并通过句子、图片、问题等提示。在学生已熟悉生词的前提下，领读课文，同时讲解重难点句型和句义。然后在学生分组对话的时候，老师在黑板上贴图，同时注明提示语。学生练习为5-6分钟，之后老师让大家抛开课本，依图示跟读，同时复习重难点词语、句型。完毕后，加快语速领读，此时有学生出现跟不上或者吐字不清楚的问题，老师适当纠正和帮助。跟读完成后，学生分组练习，在学生练习过程中，老师不时巡视，及时发现问题。之后，在大家都对课文内容熟悉的情况下，鼓励学生向同学自由发问，以检查对课文的理解情况和对词语、句子的实际应用能力。这里是最笑料百出的阶段。金九秀问安德最地道的北京菜是什么。安德想了半天，摊了摊手想不起来了，金九秀很可爱地自问自答说是京酱肉丝。然后大家就都被马赫曼的一共花了多少钱的问题吸引走了。结果，安德在经过长时间的思考后，在大家的一片猜价声中说“京酱肉丝！”全班都笑了，为了他这傻傻的可爱的小执着O(∩_∩)O哈哈~

课后，大家就听课过程中的问题与老师进行了探讨，不得不哀悼一下，为我们好好的北外最辉煌的国交楼……最漂亮的建筑，最先进的设备，说拆就拆，导致现在我们跟这些留学生一起流离失所，我们寄居在国商楼和德语楼，而他们尽管拥有白色国交楼，可是设备太差了，多媒体教学无法开展，老师也感叹今年学生流失严重。

大家在门口把外国学生的名字抄录下来，毕竟，如果我们上的话，直接叫名字肯定容易拉近距离。说起来，多学一些打招呼的语言还是很有用的，在奥运会时跟高峰同学学的土耳其语让我今天一下子就跟马赫曼聊起来了。下次准备用双成同学教的德语跟班里的德国帅哥套套近乎，嘿嘿，色性不改：）安德在门口很可爱地问我们是老师还是学生，我们逗他说，我们既是老师又是学生哈哈。我告诉他下周四就是我给他们上课啦，他一本正经地喊老师好，哈哈。

可爱的学生们……我开始期待我的第一次对外汉语实践课了。大家都说我长着一张教师脸，所以让我第一个上。呵呵，不管怎么样，一定要对的起大家的信任和咱这张脸啊！好好写教案，加油！