放假已经有一段日子了，可我的心总是想着那个柔柔弱弱的孩子。这是一位很安静的孩子，平日里她其实注意力不是很集中，总是生活在自己的小世界里。很多的科任老师找我反映过这个问题。

对于班级集体授课这样的方式，显然已经不太适应这样的孩子。随着学习的深入，这个孩子也就越来越“安静”。很多时候能感受到她的些许自卑。有时候我找她聊天，她明亮的眼睛中似乎出现了些许呆滞，思维也开始“散”了起来。虽然我们只是闲聊，可是从她的表现中也能感觉到她多少有一些“走形式”。

这样的她常常成了我惦记的对象。我也苦于很长一段时间无从下手。我觉得这是一位需要我长期关注的对象。记得又一次的闲聊中，我主动邀请她和我一起在一瓶开得茂盛的鲜花旁合影。因为时间充足，我和孩子聊了很多，甚至我们约好了一个小秘密（目前我需要帮孩子保密），此时此刻孩子孩子露出了那久违的发亮的眼神，神采飞扬地却告诉我一句这样的话：“老师，我不是您最出色的学生......。”言外之意是：我不是最好的，您会答应我们的小秘密？听到这样的话，我的心里猛地一怔。我知道孩子对这次谈话还是内心不是很确定，还对我们的约定充满疑虑。信任对她而言是多么珍贵啊！

我采用了小孩子惯有的习惯——拉勾勾。我与孩子约定，如果实现了我们的约定，我们就一起去完成我们的小秘密。孩子开心地拍起了小巴掌。从那一刻起，我发现我才走近了这个孩子，也才第一次如此近距离的观察到了她另外的一面。她其实是一个内心热情似火的孩子，只是碍于现实的种种因素，让她渐渐失去了对自己的认可，变得越来越安静，也越来越“机械”，应对什么样的学习场景都表现的毫无生气，失去了儿童该有的生机和活力。这样的失落自卑引起了我深刻的反思。

随后我们又进行了多次的聊天沟通，每一次都不谈学习。随机的“东拉西扯”，我知道我首先要成为孩子心中信任的那个人。在一次家访过程中，孩子告诉我她需要我在楼下等她20分钟。我很疑惑，为什么是这样久的时间呢？孩子说，她需要好好的打扮一下，穿上自己最漂亮的衣服，收拾好了再下来。听完她的叙述，我内心暗自发笑：哈哈，我这个老师还有如此的魅力啊，让孩子这么隆重地看待我们的见面。不知道的是否还以为我们在约会“搞对象”!

当一个孩子有如此表现了，我内心由衷的喜悦。这代表着这个孩子重新有了活力，有了改变，这是心理发生了变化，而且是从内心有了明显的变化的表现。虽然从外表来看还不是很明显，幸亏我能发现孩子的细小变化。我知道我离走进孩子的内心又进了一步，不禁窃喜了起来。

随后的沟通中，一次次游玩中，我和孩子又聊了很多。后几次孩子很反常，一路上孩子像个话匣子滔滔不绝起来。我听着孩子的诉说，静静地做了一回回听众。当孩子告诉我，上课学习时，她不是想愣神而是学习的内容太不好玩了，她觉得很烦，所以就不想学习了。原来如此，此时此刻，我知道我走到了孩子的心里，虽然离帮孩子解决问题的路，还有好长一段时间，但是有了好的开头，那目标的实现就是时间早晚的问题了。

我很庆幸孩子能和我如此的交心，说出自己内心的困惑，也帮我找到了如何帮助她的思路。这样的孩子如今看来还有不少，很多问题需要我这个老师去琢磨，去思考，去面对。

这件事情深深地影响了我。我内心也叩问过自己：我又岂是最出色的老师呢？作为老师，做重要的是要有一颗学习的心，以学习的姿态，放下身段走近孩子们，我做得还是不够啊，要不我怎么没有发现孩子的这些问题？

教学中，孩子的很多的问题其实开始的时候都是一些小问题，对我们而言或许根本不值得一提，可对于孩子们而言或许就是天大的事。作为老师我们必须重视起来，并让自己活在孩子们的小问题中，不断的反思，不断的总结，这样才能将孩子们的问题阻止在摇篮里。

这个孩子又给我上了一课，我内心很感谢她，我不知道将来的她是否还记得自己的这段经历，但是我想她会对自己的学习有了新的认识。我想起了最近看到的一段话：世界上最珍贵的东西是洋溢在脸上的自信和生长在心底的善良。善良从某种意义上说比自信更弥足珍贵。这本身就是力量，这力量大过一切呢！

我希望我的孩子们能拥有这样的力量，能脸上洋溢着微笑，善良的对待我们的世界，而我只需去创造这样的机遇送给孩子们。

偶有帮助  常常疗愈  自得其乐

2023年7月21日