今天开车前往附近闲逛，途中下起了毛毛细雨，落在车窗玻璃上，浓密的牛毛般的雨丝笼罩着周围，让我看不清周围的道路。无奈我只好下车，打着雨伞，此刻的我，却想独享这浓密的雨丝。我拿开雨伞，看着这再小不过的雨丝，急急地，细细地，很有力量的落于我的身上，似乎在告诉我，不要小瞧于它。

回想最近看到的一句话：“天下之至柔，驰骋于天下之至坚。”这是老子讲的水的特性，老子曾说过这样的话“天下莫柔于水，而攻坚强者莫之能胜。”由此可见，天下最柔软的东西是水，但是就是这种最柔的东西却能“驰骋于天下之至坚”。

近期看到电视中好多地方出现了洪灾，水这样柔软的事物，在发起脾气之时，万物却都不能够阻挡于它，以至于让很多人到了防汛时期，谈水色变，对它产生恐惧感。这也难怪，众所周知“水滴石穿”，水的功力可见一斑。

罗博士曾说，要做一个有水德的人。这是我第一次听到这样的话，水德，在这里说的是那种“出于无有，入于无间。”“出于无有”是说，在“无有”中产生，然后进入没有间隙的、坚强的物体里。就如同气，虽然大家看不到它，可是它却实实在在的存在，它贯穿于万物之中，没有间隙它也能进去；你看不到它从哪里来，但是它却能钻到最坚硬的事物里。

从中可以看出，老子所讲的本意就是水，这种柔软的，无名无形的东西，往往却能够主导特别强硬的事物。这种品性就是罗博士所说的水德。

“上善若水”，水从不为自己争取什么，它一般保持低低的态势，流向低处，最终流入大海。我们可以从中学到做人做事的态度。

在多年的教学中我发现，改变学生真正的因素是来自老师的爱，这种力量可以远远超出我们的想象。记得我们班有个小女孩，学习成绩一般，对英语的学习很吃力，一句话中五个单词，有三个是不熟悉的。开始的时候，我耐心的给她讲解，给她讲一些励志的故事，鼓励她，她一定可以的。这种源于老师的关爱深深的打动了她，后来她的家长告诉我一件事：凌晨五点她就让妈妈把她叫醒（早上七点才上早自习），原因是她想学习。在这种态度坚持下，她的成绩很快就赶了上来。她的妈妈问我：“尚老师，您是怎么让她能如此的投入到学习的？”我当时确实觉得自己没有做什么。也为孩子的进步感到吃惊。后来我想明白了，或许是我采用了的水的特性，柔软的爱心，打动了这个女孩，让这个女孩有了坚强的学习决心，不断地学习动力。后来这个女孩考上了一所不错的学校。

相反的，我也曾遇到过一些孩子，因为我采取了一些比较强硬的做法，导致一些孩子产生逆反的行为。当时的我反思并不多，甚至为孩子的一些过激行为而懊恼不已。现在想来，强硬的同时一定会带来对方的反感，至少可以说对方一定不是心甘情愿的接收我的做法的。

想想自己也是这样的，如果遇到一个做法都很强硬的领导，可能我们嘴上不说什么，心里面一定是抵触的，并且不会是心甘情愿去做的。由此可知，做事的效果又怎么可能好呢？结果还可能导致恶性循环，员工会觉得你爱怎样就怎样吧，扣钱就扣吧，大不了我辞职不干了等等。一旦有点过火，这些人就真的辞职了。当公司仅仅留下一个光杆司令的领导，那后果该有多可怕啊！又怎么能指望员工如爱家一样的服务于企业，全心全意为单位贡献力量呢？

在当前的社会，唯强唯大的思维，不知道让多少人深受其害。水德确实需要我们进行思考——不是越强大，越控制别人就越好，我们应该有水德的思维，保持柔弱的品性，用爱来成就我们吧！

2022年8月13日星期六

偶有帮助  常常疗愈  自得其乐