今天参加的课程是杜塞尔多夫大学研究生院开设的workshop："Cross-cultural communication - How to act successfully in an international environment"。课程学习是周五周六两个整天。早上9点半开始上课，下午5点半下课，中午有一小时的午餐时间。整个课程的安排还是比较紧凑的。德国大学的博士课程和国内还是有很大不同的，这里都是小班课。这次课程名额限定只有8-12人参加，需要提早报名等收到了研究生院的通知才能确认是否已经报名成功。

    教室就在一楼，外观和硬件上还不如国内的某些大学先进，但是空间是足够的大。我们这次一共8个学生参加学习，结果安排了2个教师教学。与简陋的硬件相比，这里的教学服务真的是做得非常精致和奢华。这次教学还安排了两个辅助人员，专门整理教室和后勤服务。教室里提供咖啡、热水、茶、牛奶以及水果和饼干等点心。

    学生的座椅是围成半圆形的，正对面就是投影仪，教室里很多移动的小黑板。这里提供笔和纸。也就是说，你去上课，你可以什么都不带，这里都给你准备好了。但是逃课是不可能的，2个老师，8个学生，每天都是要签到了。不像国内大学的阶梯教室，还要点名才能确定学生是否来参加。

    2个教师其中一个是杜塞大学的，还有一个是从柏林大学过来的。她是一早从柏林坐4个多小时的火车赶过来的，也是蛮辛苦的。因为这次课程是讲述在国际化的研究背景中如何处理不同文化冲突。

    开始是两个教师的自我介绍并向我们问好，同样，我们也向老师问好。和国内不一样，老师进教室都是学生起立向老师问好。这里的教师是先向学生问好。更多时候感觉是在一起探讨问题而不是填鸭式的灌输知识。第一次在课堂里被老师称呼为“Sir”的时候，还真有那么一点感动。这次参加课程的除我之外有来自德国、印度、俄罗斯等国家的博士生。不同国家的姓名的确有点难记，我们都是把名字写到一个纸牌上，然后贴在胸前，两个老师也是这样。很容易，相互可以叫出名字来。

    整个课程感觉不出国内那种教师在讲台上传道授业的那种味道。更像两个老师带着一群大孩子在做游戏。开始的时间是相互熟悉，老师们先介绍自己的，她们都是去过不同的国家工作和学习多年，具有国际化的背景，所以才有资格来上不同文化背景的冲突。我们8个学生分别站成两个圈圈。然后内圈的同学向后转，面对面的和同学相互介绍。介绍的内容有：你为什么选择杜塞尔多夫大学？你最喜欢杜塞尔多夫城市的哪个地方？你从事的研究专业以及这个月你有什么打算。然后，推出一块移动的小黑板，上面挂着世界地图。每个学生上去把自己的祖国和自己曾经去过的国家和想去的国家用mark标记出来。然后每个人上去讲来自哪里，去过那里和想去哪里。这样一介绍，相互就熟悉了，课堂的气氛就这样的融洽起来了。然后是教师介绍一下这两天的课程安排和主要内容。简要的介绍了一些专业术语的定义。

    接下来就是安排我们打牌，蛮有趣的。8个人，刚好2桌。是不是觉得这里的大学老师不务正业啊，两天的课程第一天就安排我们玩牌？老师还宣布，最后赢的两个搭档有巧克力作为奖品，而且还强调了一下，这是德国最好的巧克力。刚开始我还不相信是玩牌游戏，还怀疑是自己的听力不好没有理解，总以为是通过纸牌来玩啥教学内容。结果真的被分成了两组被两个老师分别带到不同的教室4个人一桌做好。老师还一本正经的给我们讲解了玩牌的规则，红桃、方片、黑桃和梅花都是选7、8 、9 、10 和A 共5张牌。其中梅花比其它三种牌要大，梅花A是老大。然后比大小，最后谁手里牌最多就是赢家。我和对家手气不错。很快5个回合下来，我们3:2赢了。然后我们作为晋升决赛的2个人去另外一个教室和另外两个优胜者竞争冠军。但是有个规矩是在整个比赛过程中，不许说话，只能用眼神和手势交流。很快我们开始了最后的决赛，一圈打下来，我出了一个红桃A，当然是最大了，对家最后出的是黑桃A。我还一阵窃喜，她肯定出错牌了，如果她出梅花A那肯定是她老大。现在是我先出牌，我的红桃A肯定是最大了，只要他们没有出梅花。但是在我伸手去拿赢的几张牌的时候，她也来拿这些牌了。真是晕倒，她还以为是她出梅花A 啊。但是不能说话，真是急人啊。我用眼神和手势告诉她她出错牌了，我是老大，牌归我。但是她毫不相让，看她的意思是她是老大，牌都归她？哎呀，哪个急啊，又不能说话。只能向老师投去求助的目光，希望她来当裁判，告诉她搞错规则了。但是老师摇摇头，意思就是你们自己看着办。忽然，我明白了，今天上的课就是不同的文化冲突，肯定是老师告诉两桌人的游戏规则不一样。让你们冲突然后如何解决。马上我和我的对家眼神交流，手势一比划，她也明白了。Ok，就这样，这里是黑桃比其它的颜色要大，当然黑桃A就是老大。于是冲突和解，游戏继续。

    就这样，通过打牌游戏，给你感觉到不同文化背景的冲突是这样的激烈，应该每一个国家都有他们自己的游戏规则，你必须去理解并适应，如果你足够强势，你可以去改变游戏规则。然后，老师将我们再重新召集在一起，让我们谈感想。结果是老师只让我们玩了一圈牌，马上让我们明白了，为什么会有文化冲突，以及如何去面对和解决。当然，这样的上课你是不会打瞌睡的，也不用记笔记。因为它们全部深深的印入你的脑海………..

    第二天的课程也是差不多。教师总结了第一天的教学内容，然后叫我们把印象最深的、亲自遭遇的文化背景冲突事件写出来作为案例，然后相互上台交流。最后选出3个大家最感兴趣的案例来演示。每个同学都作为事件的当事人上台重演文化冲突的整个过程，然后大家相互点评。课程安排的确很有趣，而且你也无法开小差，因为你一不注意，就无法跟上故事情节，当然无法做出自己的评论。不过整个课程还是能让你从头到脚、兴致勃勃的集中精神。感觉在整个教学过程中，教师只是一个导演，所有的学生都是主角。导演通过她的技巧，让我们演绎了一出精彩的表演。当然，对于这样的演出经历是无法忘却的。这就是课堂技巧，优秀的教师就是驾驭全局的高手。

    我们和西方发达国家的差距不在于硬件。很多硬件方面甚至已经超过了他们。但是在软件方面，在人文关怀方面。还有很大的差距。因为我们是有5000年历史传承的国家，思维的惯性还是很强势的。悠久的历史不仅给我们留下丰富的记忆，也有不少垃圾。如何去其糟粕取其精华，还是一个非常值得研究的课题。

上学了

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这是教学大楼，没有国内的新，但是每幢楼的编号精确到小数点后2位，方便被寻找
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教室的一角是休息区有咖啡、茶、水、饮料、饼干和水果等食品

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教室里学生上课就是围成一圈

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同学们分别上台指着世界地图自我介绍

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课间小憩，和谐的师生交流

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课堂互动性强，学生交替上前讲述自己的观点

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亦是课堂教学亦是游戏

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我在讲述自己的观点

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和授课教师一起合影留念

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课堂气氛很高，不知不觉中都已经天黑了，这是下课后拍的夜景

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