新教师向专家型教师过渡的五个阶段

    天津市静海县模范学校  罗龙强

http://s6/middle/66ec9456h8fdc36b92b75&690      新教师到专家教师要经历五个阶段：新手教师、高级新手教师、胜任水平的教师、熟练教师、专家教师。新手教师是师范学校毕业或刚刚进入教育领域的教师。再这个阶段，教师的任务就是学习一般的教学原理、教材的内容知识和教学方法等，并熟练课堂教学的步骤和各类教学情景，初步获得教学经验。

    http://s1/middle/66ec9456h8fe56c6efb80&690高级新手阶段的有两三年的教龄的教师。他们的言语化的理论知识与经验相融合，教学事件也与案例知识能相结合。他们开始意识到个教学情景又共性，也会用一些教学策略调节和控制自己的教学行为。但是还不能有意识的控制自己的行为或课堂中的教学事件，还不能确定教学事件的重要性。因此他们的课堂管理与教学活动不是在意识水平下的行为，而是带有大的偶然性和盲目性。

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    胜任教师的阶段有两个明显的特性：能明确自己的教学目标和内容，能确定教学活动内容的主次。这个水平的教师对完成教学目标有较强的自信心，但是他们的教学技能仍然不能达到迅速流畅与变通的水平

    熟练教师对课堂及骄傲学情景和学生的反映有敏锐的观察力。他们能从不同教学事件中总结共性，形成有关教学的模式识别的能力，能比较准确的预测学生的反映，正是由于获得这些能力，熟练水平教师能根据课堂教学进程及学生的学习反映，及时调整自己的教学计划，并能有效地控制自己的教学活动。

  http://s8/middle/66ec9456h8fe56d3ad887&690专家型的教师在处理课堂教学事件的时候不是以分析、思考、有意识选择与控制等方式，而是以直觉的方式立即反应，从而能轻松、流畅地完成教学的任务。此外，专家水平教师会针对复杂程度各异的教学情景，采取不同处理方式；当陌生的教学事件发生时，他们开始有意识的思考，采取审慎的解决方法；当教学事件进行的十分流畅时，他们的课堂行为成为自然而然的行为。