试证王克金的判词诗创作
(2021-08-03 15:56:22)| 分类: 诗评 |
试证王克金的判词诗创作
郭友钊
(廊坊师范学院雨时诗歌工作室,河北廊坊,065000)
摘要:语言,是个人历史化生命诗学体系中的重要组成部分。基于语言学原则,本文以王克金创作的46首诗作为例,通过对文本的高频词分析、文本判断句分析、高频词使用试验,认为王克金诗作的突出特点是判断词多、判断句多,属于判词式的诗歌文体(简称判词诗),是以哲学思考与宗教情感为基础的对世界的基本价值判断,也是新诗百年中独特而有益的文体尝试。
关键词:
基于本体论的新批评主义重视诗歌形式与文本细读[1]。新批评主义者陈超以历史、光景、生命、性情、语言、生存等6大要素构成了“个人历史化生命诗学”体系[2],并且语言是其它6大要素的载体或表现形式。可见文本或语言在诗歌中的地位。近数十年来,有学者从语言理论、文本语言、虚词等方面开展了诗人及其诗作的语言学研究[3],并取得了初步的成果:仓央嘉措(1683-1706年)的情歌也有其特定的用词风格,“了”、“和”、“从”、“没有”、“如果”、“爱人”、“我”、“心”是其为表达“爱”使用的高频词[4];女诗人伊蕾使用了特定的高频词如“围栅”、“栅栏”、“围困”、“牢笼”、“囚徒”、“网帷”、“冲破”等,表达了上世纪八十年代国人的“困兽”意识[5];改革开放后的打工诗含有“家”、“汗”、“泪”、“爱”、“故乡”等特定的词[6]。基于文本的词频统计分析,虽然可以快速了解文本的词类、词性,发现诗作文本的主要“基因”,但不能准确确定所探讨的高频词所在的语句结构、语义特点等,还需要研究者对其文本的文法、语法、语义的用心解读[7]。
本文拟以雨时诗歌工作室成员王克金的46首诗作为研究对象,对其作品文本进行词频的统计分析,进行文本判断句的确认,以及不同诗人使用该高频词组创作诗歌的试验,进一步从语言学角度论证其诗歌创作属于“判词式”的文体,即“判词诗”。
1 高频词统计特征
对王克金为“王克金诗歌创作研讨会”提供的46首诗(见附录一)先利用计算机软件进行初步的统计,获得高频词之后,再用人工手动的方法对高频词进行搜索、统计、整理,以核定其高频词组。本文拟选用该文本111个高频词(表1
1)46首共计字数7211个,段落数893段,平均每段8.1个字;行数(含空行)1124行,平均每行6.4个字。显然,它属于短句的诗歌文体。
2)最高频的词为“的”,其结构为“A的”或者“A的B”,表示修饰关系或者从属关系;
3)频率次高的词为“一”,属数(量)词,以“一个”、“一些”、“一条”等高频出现。数(量)词中,“二”是次高频词。文本还出现“三”、“十”等数(量)词。
表1
|
排序 |
词 |
次数 |
频率占比% |
排序 |
词 |
次数 |
频率占比% |
排序 |
词 |
次数 |
频率占比% |
|
1 |
的 |
261 |
8.17 |
38 |
如 |
25 |
0.78 |
75 |
让 |
9 |
0.28 |
|
2 |
一 |
219 |
6.86 |
39 |
不是 |
25 |
0.78 |
76 |
者 |
9 |
0.28 |
|
3 |
是 |
178 |
5.57 |
40 |
把 |
24 |
0.75 |
77 |
二 |
9 |
0.28 |
|
4 |
不 |
141 |
4.41 |
41 |
都 |
23 |
0.72 |
78 |
活着 |
9 |
0.28 |
|
5 |
我 |
126 |
3.94 |
42 |
与 |
22 |
0.69 |
79 |
克 |
8 |
0.25 |
|
6 |
在 |
125 |
3.91 |
43 |
老 |
22 |
0.69 |
80 |
次 |
8 |
0.25 |
|
7 |
它 |
81 |
2.54 |
44 |
和 |
21 |
0.66 |
81 |
开始 |
8 |
0.25 |
|
8 |
有 |
70 |
2.19 |
45 |
但 |
21 |
0.66 |
82 |
不知道 |
8 |
0.25 |
|
9 |
了 |
65 |
2.04 |
46 |
物 |
21 |
0.66 |
83 |
镜子 |
8 |
0.25 |
|
10 |
人 |
64 |
2.00 |
47 |
生 |
21 |
0.66 |
84 |
好像 |
7 |
0.22 |
|
11 |
这 |
59 |
1.85 |
48 |
世界 |
21 |
0.66 |
85 |
那么 |
7 |
0.22 |
|
12 |
到 |
57 |
1.78 |
49 |
里 |
20 |
0.63 |
86 |
如此 |
7 |
0.22 |
|
13 |
那 |
52 |
1.63 |
50 |
多 |
20 |
0.63 |
87 |
路上 |
7 |
0.22 |
|
14 |
一个 |
52 |
1.63 |
51 |
他们 |
20 |
0.63 |
88 |
就是 |
7 |
0.22 |
|
15 |
他 |
51 |
1.60 |
52 |
自己 |
20 |
0.63 |
89 |
不能 |
6 |
0.19 |
|
16 |
也 |
46 |
1.44 |
53 |
可 |
19 |
0.59 |
90 |
孩子 |
6 |
0.19 |
|
17 |
之 |
45 |
1.41 |
54 |
树 |
17 |
0.53 |
91 |
像是 |
6 |
0.19 |
|
18 |
中 |
45 |
1.41 |
55 |
又 |
16 |
0.50 |
92 |
不再 |
6 |
0.19 |
|
19 |
… |
45 |
1.41 |
56 |
另 |
15 |
0.47 |
93 |
车辆 |
6 |
0.19 |
|
20 |
着 |
43 |
1.35 |
57 |
没有 |
15 |
0.47 |
94 |
它是 |
6 |
0.19 |
|
21 |
看 |
43 |
1.35 |
58 |
已 |
14 |
0.44 |
95 |
空白 |
6 |
0.19 |
|
22 |
上 |
43 |
1.35 |
59 |
要 |
14 |
0.44 |
96 |
孤独 |
6 |
0.19 |
|
23 |
像 |
38 |
1.19 |
60 |
被 |
13 |
0.41 |
97 |
看到 |
5 |
0.16 |
|
24 |
就 |
33 |
1.03 |
61 |
云 |
13 |
0.41 |
98 |
已经 |
5 |
0.16 |
|
25 |
而 |
33 |
1.03 |
62 |
从 |
13 |
0.41 |
99 |
只是 |
5 |
0.16 |
|
26 |
地 |
31 |
0.97 |
63 |
却 |
12 |
0.38 |
100 |
如果 |
5 |
0.16 |
|
27 |
它们 |
31 |
0.97 |
64 |
—— |
12 |
0.38 |
101 |
你们 |
5 |
0.16 |
|
28 |
你 |
30 |
0.94 |
65 |
这个 |
12 |
0.38 |
102 |
父亲 |
5 |
0.16 |
|
29 |
还 |
29 |
0.91 |
66 |
母亲 |
12 |
0.38 |
103 |
现在 |
5 |
0.16 |
|
30 |
一些 |
29 |
0.91 |
67 |
月亮 |
12 |
0.38 |
104 |
都是 |
5 |
0.16 |
|
31 |
天 |
28 |
0.88 |
68 |
所 |
11 |
0.34 |
105 |
看做 |
5 |
0.16 |
|
32 |
儿 |
26 |
0.81 |
69 |
这些 |
11 |
0.34 |
106 |
是个 |
5 |
0.16 |
|
33 |
想 |
26 |
0.81 |
70 |
有人 |
11 |
0.34 |
107 |
梦中 |
5 |
0.16 |
|
34 |
年 |
25 |
0.78 |
72 |
我们 |
11 |
0.34 |
108 |
有时 |
5 |
0.16 |
|
35 |
水 |
25 |
0.78 |
72 |
黑暗 |
11 |
0.34 |
109 |
一条 |
5 |
0.16 |
|
36 |
说 |
25 |
0.78 |
73 |
还是 |
10 |
0.31 |
110 |
也是 |
5 |
0.16 |
|
37 |
死 |
25 |
0.78 |
74 |
那些 |
10 |
0.31 |
111 |
来到 |
5 |
0.16 |
4)排在第三位、第四位的高频词为“是”和“不”。其中,“是”多以“不是”、“还是”、“就是”、“像是”、“也是”等高频词出现;而“不”多以“不是”、“不再”、“不能”等高频词出现。多表达对事物状态的肯定或者否定,多属于对事物属性或者状态的判断。
5)人称代词中,“我”是最高频的词,其后排序为“它”、“他”、“他们”、“你”、“他们”、“你们”等高频词。文本中“她”极少(仅2处),没出现“她们”。指示代词以“这”、“那”、“这个”、“这些”、“那些”为高频词。
6)表示事物所处状态的高频词依次为“在”、“有”、“了”、“中”、“死”、“老”、“生”、“活着”、“开始”、“路上”、“不再”、“空白”、“孤独”、“梦中”等。
7)名词中出现高频的词依次为“人”、“地”、“天”、“水”、“物”、“世界”、“树”、“云”、“母亲”、“月亮”、“镜子”、“孩子”、“车辆”、“父亲”等。是文本中主要涉及的意象。
8)具有动词性质的高频词依次为“看”、“想”、“说”、“让”、“看到”、“看做”等,注重于观察、思考与言说。
综上,根据高频词,容易让人联想到,文本或许表达“我”“看”“我”“想”“我”“说”“这”“世界”“中”“的”“天”-“地”-“人”、“父亲”-“母亲”-“孩子”以及“水”、“树”、“云”、“月亮”、“镜子”、“车辆”等等“有”“没有”“在”?“是”“生”“活着”“的”“还是”“死”“的”,“是”“不是”“开始”“在”“路上”由“一”而“二”、“他们”“它们”“你们”“是”“不是”“孤独”“的”“和”“空白”“的”?即,从高频词分析,该文本可能的主旨是“我”对这个世界存在状态的观察、思考与价值判断。

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