据报，3月9日，湖南湘潭湘机中学一次晚自习的意外停电，引发学生集体烧书、丢书、撕书，学生称把心里积累很久的怨恨都发泄出来。据悉，该校每周只有周日上午半天假，学生称这半天只能睡觉。

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    其实关于中小学生减负，已喊叫了多年，但实际上全国基本的情况是，学生越减越多的学习时间，越减越多的课外辅导。以我的小侄女为例，每天6：30到学校，晚上有时写作业要写到11点多。为了不迟到，早上孩子能吃好，爷爷奶奶要4：30就起床烧早饭作准备，再送到学校才刚刚好。侄女最喜欢玩的就是上网玩QQ，有次放假天天在网上玩QQ，她爸妈着急坚持要没收手机。侄女为此大哭了一场，说这是她唯一的快乐，现在也被剥夺了，活着真没意思......

    在我们北大心理中心也有很多家长前来咨询孩子的教育问题，比如网瘾、早恋、考试焦虑、性格叛逆等等。其实这些孩子成长中常遇见的问题，很多是可以提前预防和避免的。可是当我们开办家长课堂以及中国青少年品格训练课堂，来普及孩子成长的科学知识时，很多家长却说一点也抽不出时间来，孩子周末晚上都要补课，实在没时间。我们这些专业工作者，也只好眼睁睁的看着孩子被逼得没有了学习的快乐，最后被逼得没有生活下去的快乐时，父母们再着急得流着泪送到我们这里来，向我们求助，请我们救救孩子！心痛之事，莫过于你明知会痛到死，但却无能为力...

         高考指挥棒，解决了公平选拔，也同时压抑了个性

    中小学生之所以负担如此重，其重要的原因就是整个中小学教育体制都受到高考指挥棒的影响。由于高考是以分数来分配教育资源，所以“一切向分数”看齐，导致了整个体系中学校的评估、教师的评估和学生的优劣评估都主要以升学率为主。教育部也好，学校也好，老师也好，其实都明白单纯分数拔高教育的危害，也在积极推进素质教育、个性化教育，等等，但是面对升学的现实时，所有有关全面自由发展的教育理念和教育行为都遭受了挫败，而且这种挫败和妥协，是所有这个体系中的成人们达成的共识。当然，“以分数来进行选拔”，这种教育资源分配的方式本身是有积极意义的，它最大的贡献在于解决了教育资源分配的公平性问题。迄今为止，或许也没有人能提出解决中国这么多适龄青少年上学公平性问题的更好的方案，所以，“高考”也必将在一个相当长的时期内保持并发挥作用。当然，剑有双刃，“以分数举才”的另一面的负作用就是，每个孩子都是有一定差异的，不是每个孩子都擅长学习数理化，也不是每个孩子都喜欢天天坐在教室里学习这样一种方式。如果以成绩好不好这样唯一的标准来衡量孩子、评价孩子，那么那些喜欢学习、能接受得了天天坐板凳的孩子就受益于这样的评价标准，她们也在“好孩子”这样的评价中找到自已的价值感和认同感。所以学习好的孩子越来越有兴趣学习。但是排名在中下的孩子们，他们也是有擅长和天赋的，他们也许在音乐、绘画或者手工等等各种方面会有很好的天赋，但是遗憾的是这些方面的优势并不在主流价值观所接纳的评价体系中，反而这些天赋被同样不明白的大人们批驳为不务正业，并且强迫孩子放弃他们的快乐回到学校中来。可是，对于一个健康的孩子来说，快乐，是他活下去的最重要的支柱。没有任何一个人无论大人小孩，可以长期在没有快乐的生活中而健康的成长。所以，为什么孩子会去打架、叛逆、会在网上去找他们的快乐，我们大人在一昧的简单粗暴的指责与管教之余，是否也应该想想，倒底我们大人们做了什么，让我们的孩子找不到现实中的快乐，让我们的孩子再也不想去读书了？

        乐享竞争，“积极应对”优于“抱怨指责”

    在我们这样人口众多的国家，如果还没有更优的方案来解决孩子公平接受高等教育的问题时，如果所有孩子仍然不得不在分数上作以高低比较时，我个人的建议是：培养孩子在竞争中寻找快乐的能力，教给孩子与挑战和谐相处的能力，使孩子更好的适应竞争激烈的环境，远远比抱怨批评指责教育体制来得更有意义。因为世界是在不断变化与进步的，对人的素质和能力的要求一定是越来越高的，如果家长只是希望保护自已的孩子不能让孩子去经历他们应该去经历的一切，那么当有一天孩子不在大人身边时，当有一天我们再也不能保护孩子时，孩子由于缺少适应环境的能力，会经历更多的苦与难，而这些苦与难或许原本就是孩子在成长的过程中应该去学会的。不回避现实，而是积极寻找方法帮助自已成长和孩子成长是最基本的人生态度！孩子就像一棵小树苗，你浇上的是什么水，你给予的是什么阳光，它就会长得有多么好。比如孩子学习上压力大时，我们家长可以多鼓励孩子，只要看到孩子有一点点进步，都对他闪光点加以肯定和鼓励，这样让孩子会不断得到在学习上的肯定和认同。再比如，多给孩子一些快乐的时间和空间，放学了，可以有一段时间让孩子去做他喜欢的事。当我们在孩子面前展现的是积极应对而不是指责抱怨时，孩子也将在我们身上学习到这样的处世方法和人生态度。正所谓，身教重于言传。

        做勇敢而有智慧的父母

    今天的父母更需要有勇敢的精神，这种“勇敢”是当社会的统一教育对抗孩子的个性发展时，我们的家长要勇于正确引导孩子来客观看待各种评价。比如，成绩不好的孩子，我们家长不能简单的附和外界的评定，让孩子真的以为他是不好的孩子。因为一个学习成绩不好的孩子，可能是一个有爱心善良的孩子，可能是一个极其聪明的网络专家。今天的家长需要更有智慧的来引导和帮助孩子，即积极发现孩子学习问题出现的原因，帮助孩子一起克服困难，当所有人都有可能放弃我们的孩子时，作为父母一定是在感情上永远与孩子站在一起的。

    孩子的成长是全社会的事情，不是哪一个环节事情，不是少部份人的问题，而是所有人都需要关注和努力的。孩子是社会的未来，让我们所有成年人共同努力为孩子创造一个更健康快乐的成长环境！