丫丫今年幼升小（幼儿园升小学），结果好一点的学校，很多都需要考试成绩出色才可以上。丫丫的语文，其实我一直没操过心，但是总体来说，丫丫表现还不错，顺利进入我们想要上的小学，很多同班的妈妈都很吃惊，因为丫丫在外面没上过任何培训班。

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丫丫的语文我感觉还是很不错的，五岁半，有拼音的书通篇能自己拼读下来。也认得一些字，可能就是写字这方面稍有欠缺，但我想对于丫丫这个年龄来说，已经相当可以了。

简单说一下学习语文的方法：

一、启蒙时期使用正规的语言词组

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宝宝在牙牙学语的时候的时候很多人认为把一些词语简化，认为这样可以有助于让宝宝更快的掌握一些词语或短句。比如门，不说门，说门门。勺子不说勺子，说勺勺。。。。诸如此类简化的或是他/她认为的儿童语言。而且有时候看起来，这样说似乎宝宝真的很快能学会了，但熟不知，这样的学习方法在幼儿启蒙时期的语言起到了一个完全错误的引导。它会使得宝宝在大脑中形成一种错误的语言规范，而这种错误的语言规范，一旦形成，再去修改，那会比直接学习正确的语文要难得多。

所以无论何时，和宝宝说话，请使用“大人语言”来正确引导孩子。

二、通过大量的阅读让孩子丰富语言

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丫丫很小时，我就会给她读一些书，比如大家熟知的一些唐诗宋词，《三字经》《弟子规》和一些儿歌，顺口溜等，通过简单的诵读达到丰富孩子语言的效果。但这里值得说一句的是：三字经里的一些故事，大家不妨给宝宝讲解一下，以求宝宝能加速学习理解的时间。

三、一些儿童散文的阅读

    之所以把这点从第二条中单独拿出来，是我认为相当一部份家长，忽略了这一块的阅读，而恰恰是这种儿童散文的阅读，对孩子的语言起着极气重要的意义。

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丫丫大概在三岁多的时候，我们一起买了一本儿童小散文，买的时候我意识到了这本书可能会丰富她的语言形容能力，但没想到效果会那么显著。丫丫有个习惯，每天晚上睡前要读一点东西给她听。有一段时间，丫丫就非常着迷儿童散文，其实里面的用词非常的简单，但是那种形容词重叠的用法，激起了丫很大的兴趣。比如书上说：绿绿的草地，蓝蓝的天空，暖暖的阳光。。。。。这些复数用词的方法，在你读的时候你可能感觉不到有什么不同，但对于宝宝大脑刺激却是在以后的时间里显而易见的。

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四、要想让孩子语文能力变得与众不同，家长就要多和宝宝交流

交流，就是提高语文的一种最有效的方式，和家长交流，家长无论是讲故事，还是聊天，做游戏，在我们交流的同时，宝宝的语言能力就在快速的不知不觉中成长。

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五、鼓励孩子说

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鼓励孩子说，从很简单的一件小事的复述，到回忆一天或是半天有意思的趣事，再到编写一个完整的小故事，都是宝宝语言发展的必经阶段。鼓励孩子说，即使刚开始表现很平凡，也要鼓励，而且你可以在宝宝说完之后，进行适当表扬，然后再自己来说同样的事，增加一点形容词，让宝宝做个对比。用这样的方法来提高孩子的语言能力。

六，在宝宝刚学拼音的时候不要给太大的压力

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孩子进入一定的年龄阶段，幼儿园老师就开始教孩子学习拼音，一开始，有的孩子学习拼音的速度非常的慢。这个时候不要给孩子太大的压力，可以在家里增加一些游戏的方法学习拼音，比如现在有好多种动画片学习拼音的方法，让孩子慢慢掌握，在不知不觉中强化记忆。

七、拼音学习到一定的阶段，开始拼读时，要从兴趣点出发来学习

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找到孩子有兴趣的东西，从孩子的兴趣点出发来学习，比如丫丫喜欢看《拖马斯小火车的故事》还喜欢看一些科普的小读物，或是猜一些小谜语，这个时候你可以买一些带拼音标注的书，然后在某些时候耍个小伎俩，比如丫丫，几乎每晚都会看书，然后这段时间我就找些别的事，假装自己很忙，顾不上给她读，然后恰好有那么一些书，她还非常想看，于是她就只好自己开始拼读，结果发现，没几天，她就不用妈妈的帮助，就能看书了，嘿嘿。当然，刚开始拼读的时候，你再“忙”也要有空指导她拼读一些不会的单词。

八、知识面的拓宽有昨于孩子语言的发展

广泛的阅读，提高语言形容能力的同时，也能拓宽知识面。使得孩子腹中有内容，出口就更容易成章。

九、适当的运用激励手段

无论学习什么，适当运用激励的手段，能让宝宝更加爱学习。加速进步的速度。

十、不要强求孩子会写多少字

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综合以上九点所述，就是我在教丫丫学习语文的一些基本方法，希望能对大家有益。

以下是五岁六个月的丫丫的语文作业

写字作业

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拼音作业
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出口成章作业，下面有黑点的是老师给出的词,要求宝宝用这些词编一段话，家长代笔
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总之，学习，兴趣是关键所在，主动的快乐的学习，比压迫型学习，更能提高学习的效率

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